Guía de actividades y Rúbrica de evaluación Fase 1- Actividad de presaberes
Enviado por lariza.123 • 21 de Septiembre de 2018 • Apuntes • 1.234 Palabras (5 Páginas) • 221 Visitas
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y Rúbrica de evaluación Fase 1- Actividad de presaberes
- Descripción general del curso
Escuela o Unidad Académica | Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente | |||||
Nivel de formación | Profesional | |||||
Campo de Formación | Formación disciplinar | |||||
Nombre del curso | Nutrición y Alimentación Animal | |||||
Código del curso | 201111 | |||||
Tipo de curso | Metodológico | Habilitable | Si | ☐ | No | ☒ |
Número de créditos | 3 |
- Descripción de la actividad
Tipo de actividad: | Individual | ☒ | Colaborativa | ☐ | Número de semanas | 3 |
Momento de la evaluación: | Inicial | 1 | Intermedia, unidad: | ☐ | Final | ☐ |
Peso evaluativo de la actividad: 25 | Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y evaluación | |||||
Fecha de inicio de la actividad: 23 de Agosto 2018 | Fecha de cierre de la actividad: 5 de Septiembre 2018 | |||||
Competencia a desarrollar:
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Temáticas a desarrollar:
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Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Paso 1. Revisar en forma detallada, los contenidos teóricos del curso dispuestos en el entorno de conocimiento (Introducción a la alimentación y racionamiento animal y Anatomía del aparato digestivo y reproductivo de los animales de granja). Paso 2. Participar en el foro, ubicado en el entorno de trabajo colaborativo respondiendo la siguiente pregunta orientadora: ¿Cuáles considera que son los efectos de los factores ecofisiológicos en la implantación de planes de manejo nutricional en los sistemas de producción animal? ¿Cuál es la importante de los procesos metabólicos y fisiológicos sobre las necesidades de nutrientes que tiene los animales en los sistemas de producción? ¿Considera que existen diferencias entre los conceptos nutrición y alimentación? Paso 3. Construir un escrito propio a modo de marco teórico, que aborde los temas: nutrición animal, requerimiento nutricional y digestión animal desde la perspectiva de los contenidos del curso que previamente ha revisado y/o indagando otras fuentes de información científica. (entorno de conocimiento) | ||||||
Actividades a desarrollar Un documento en formato Word de 6 hojas tamaño carta, letra arial 12, espaciado interlineal 1.0, siguiendo la metodología de “ensayo”, que contenga:
El documento se debe subir de forma individual en el entorno de evaluación y seguimiento en el enlace tarea fase 1 Actividad de presaberes, marcándolo como: Fase1_nombre_alumno. | ||||||
Entornos para su desarrollo | Para el desarrollo de las actividades propuestas en la fase 1. Actividad de pre saberes, el estudiante debe explorar Paso 1. Entornos de conocimiento: reconocimiento, lectura de material bibliográfico Caravaca, F. (s.f.). Introducción a la alimentación y racionamiento animal. Recuperado de: http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/facultad_agronomia/Bases_para_la_Alimentaci%C3%B3n_Animal.pdf Ministerio del Lavoro e delle Politiche Sociali. (s.f.). Anatomía Del Aparato Digestivo Y Reproductivo De Los Animales De Granja. Recuperado de https://gutierrezlesther23.files.wordpress.com/2012/03/mod_5c.pdf
Mohar Hernández, F. (2005). Bioquímica animal I. La Habana, CU: Editorial Félix Varela. ProQuest ebrary. Capítulo I. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edselb.10431088&lang=es&site=eds-live Paso 2. Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación en foro respondiendo la siguiente pregunta integradora. Paso 3. Entorno de evaluación y seguimiento: entrega de productos. | |||||
Productos a entregar por el estudiante | Individuales: | |||||
Elaborar un escrito propio a modo de marco teórico que contenga, la interpretación y apropiación de los los temas: nutrición animal, requerimiento nutricional y digestión animal. | ||||||
Colaborativos: | ||||||
Participación en el foro de trabajo colaborativo resolviendo las preguntas integradoras. |
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo | El trabajo propuesto para el reconocimiento de los contenidos y saberes propios del curso, nutrición y alimentación animal, se desarrollara en tres pasos, como primera instancia (paso 1) es necesario realizar una lectura de las ayudas bibliográficas propuestas: Introducción a la alimentación y racionamiento animal, Anatomía Del Aparato Digestivo Y Reproductivo De Los Animales De Granja y Bioquímica animal I. con base en las lecturas sugeridas, se debe responder en el foro de trabajo colaborativo la pregunta integradora (paso 2); Lo anterior les ayudara a reconocer los participantes del foro y saber cuál es la perspectiva de los compañeros del curso, frente a los ejes fundamentales de sistemas de producción y como la nutrición y alimentación animal, es decisiva en los aspectos de reproducción, costos, administración y ambiente. Para finalizas en la fase 3, los estudiantes realizaran un ensayo que fortalecerá, la capacidad de retención de conceptos y proporcionara la base teórica necesaria para el desarrollo del curso. |
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo | La actividad correspondiente al reconocimiento INDIVIDUAL la participación en el foro no es evaluable pero si permite una interacción y acercamiento entre los integrante del curso. |
Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes | N/A |
Uso de referencias | Las Normas APA, es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ |
Políticas de plagio | En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. |
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación | ||||||
Tipo de actividad: | Actividad individual | ☒ | Actividad colaborativa | ☐ | ||
Momento de la evaluación | Inicial | ☒ | Intermedia, unidad | ☐ | Final | ☐ |
Aspectos evaluados | Niveles de desempeño de la actividad individual | Puntaje | ||||
Valoración alta | Valoración media | Valoración baja | ||||
Estructura, originalidad, autoría, coherencia y contenidos del ensayo | El ensayo presenta unos excelentes contenidos su estructura es coherente | El ensayo presenta unos buenos contenidos su estructura es coherente | El estudiante no presentó el ensayo | 15 | ||
(Hasta 15 puntos) | (Hasta 10 puntos) | (Hasta 0 puntos) | ||||
Pertinencia la introducción, conclusiones, organización del documento | El documento entregado cumple en su totalidad con lo solicitado | El documento no tiene una correcta organización y/o la introducción y conclusiones no son acordes al ensayo | El estudiante no entregó el ensayo con las especificaciones solicitadas | 5 | ||
(Hasta 5 puntos) | (Hasta 2 puntos) | (Hasta 0 puntos) | ||||
Aplicación de normas APA y bibliografía | El ensayo se le aplicaron en forma correcta las normas APA | El ensayo presenta algunas inconsistencias en las normas APA | El estudiante no entregó el ensayo | 5 | ||
(Hasta 5 puntos) | (Hasta 2 puntos) | (Hasta 0 puntos) | ||||
Calificación final | 25 |
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