La transmisión de la Cultura. George Spindler - Resumen

Resumen del texto de George Spindler – La transmisión de la cultura.

        En este texto habla del proceso de enculturación de diferentes sistemas culturales focalizado en los “ritos de paso”, caracterizados por una discontinuidad en la que los transmisores de la cultura cambian de actitud hacia los enculturados, lo cual provoca en estos una presión cultural debido a los nuevos comportamientos que se espera de ellos debido a su nuevo rol.

Spindler habla del proceso de enculturación de diversos sistemas culturales:

• Palaos (Micronesia):

• El rito de paso que tiene lugar aproximadamente a los 5 años se da con carácter de rechazo e indiferencia, al habitual cuidado y permisividad que hasta entonces se le ha otorgado.
• Discontinuidad aguda por realizarse de manera brusca.
• Este comportamiento que se podría denominar “cruel” es un medio para que el niño/a comprenda que los vínculos emocionales no duran para siempre y que lo mejor es no fomentarlos.

• Ulithi (Micronesia):

• Dependiendo del desarrollo biológico de los niños/as tiene lugar el rito de paso.
• Discontinuidad aguda a través del ritual.
• Ritual Kufar

• Masculino: cuando el niño muestra rasgos sexuales secundarios.
• Femenino: cuando la niña tiene la primera menstruación.

• A partir de este momento cada uno formará parte de “la casa” de su sexo y evitarán el contacto con los del opuesto.  

• Hano (Arizona):

• A la edad de 9 años aproximadamente se enfrentan a seres de otro mundo, denominados “kachina”, quien los golpea mientras son guiados por un guía ceremonial, en esto consiste el rito de paso.
• Discontinuidad aguda a través del momento ceremonial.
• Varios días más tarde asisten a una ceremonia en la que se revela que “kachina” son sus familiares, el saber este secreto les permite formar parte de los adultos.
• Al formar parte de este grupo sus responsabilidades son mayores y según el sexo tienen unas u otras actividades.

• Golpapur (Sur de la India)

• No existe un rito de paso como tal, sino que aprenden mediante la imitación a los adultos.
• Continuidad ya que no existen momentos cruciales.
• Sobresale la manipulación y el control sobre los demás como método de protección y seguridad.

• Esquimales (Alaska)

• No existe el rito de paso.
• Los niños y niñas son incluidos en todos los ámbitos de la vida de los adultos, existe un sentimiento arraigado de participación y cohesión familiar, lo cual produce respeto y responsabilidad hacia esta.
• Las tareas domesticas se comparten sin distinción de sexo-género.

• Sensuron (Borne, Estado Malayo Sabah)

• No existe el rito de paso.
• Los niños no son personas, tienen una connotación negativa y son ignorados los primeros años.
• Transmiten su cultura a través de narración de historias, música, etc.

• Guadalcanal (Islas Salomón, Nueva Guinea)

• No existe el rito de paso.
• Transmiten la cultural por enseñanza verbal.
• Se refuerza la generosidad y el respeto a la propiedad.

Características comunes de los sistemas culturales:

Todos los sistemas incluyen prácticas mágicas, religión, valores morales, educación, etc.

Para que una relación de aprendizaje tenga sentido debe ser culturalmente contextualizada.

La pertenencia a un sistema no es una elección, dado que todos necesitan amigos y familia que los comprendan.

La narración de historias ha sido y continúa siendo un modo de transmitir información a la gente joven en muchas culturas.

Contribución al sistema de las transmisión cultural:

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