Los Valores En La Educacion

INTRODUCCION

El presente ensayo tiene como propósito argumentar la necesidad de implementar la educación en valores para mejorar la calidad educativa y de vida.

El objetivo que se pretende alcanzar es concientizar a los profesores educativos acerca de la importancia que tiene promover la educación en valores para la mejora educativa.

Esta organizado iniciando con una pequeña introducción al tema de la educación en valores, el desarrollo del ensayo se presenta de la siguiente manera; empieza con el contexto nacional acerca de cómo se ha ido dando la educación en valores y cuál es la problemática observada, se retoma la Reforma Educativa de Educación Básica así como los nuevos planes y programas 2011.

La formación de valores es tarea primordial en la sociedad contemporánea, caracterizada por profundas desigualdades en un mundo globalizado de todos los procesos socioeconómicos, políticos e ideológicos-culturales.

LOS VALORES EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Al analizar la historia de la educación en nuestro país, se nota el aspecto personal y característico de cada una de los encargados de la Secretaria de Educación Pública (SEP) y de los presidentes de la nación, Se puede decir que el sistema educativo estaba actuando en función de la justificación propia de cada funcionario, no existía una continuidad en cuanto a la educación.

Actualmente hablar de educación en México se remite a lo actual a lo nuevo, es decir a la Reforma Educativa de Educación Básica, RIEB; y así en el marco normativo de la SEP se plantean de manera exprofesa actividades que sustentadas en conocimientos transversales deben contribuir al desarrollo de competencias de los niños mexicanos.

Se debe considerar el especial énfasis que en esta reforma se da a la forma de abordar los conocimientos y dirigir así la enseñanza con respecto a los valores universales y personales del alumno, tendientes a mejorar la convivencia social.

Esto en observancia al desgaste generalizado que han experimentado los valores en sociedad, lo cual moviliza precisamente al aparato educativo, ya que no pueden ser solo un conocimiento enciclopédico, debe ir más allá y reflejarse en el comportamiento del estudiante en su inmersión social.

En México con la RIEB se busca retomar la enseñanza de los valores y se presenta la clasificación de los modelos de educación moral propuesta por la Secretaría de Educación Pública y la Dirección de Superación Académica del Magisterio Según el Material del Participante de las Estrategias para Fortalecer los Valores en Educación Básica, existen múltiples estrategias para la educación en valores, cada una está orientada al logro de ciertas competencias axiológicas en los educandos, clasificación de acuerdo SEP (2010,50-51)

Cabe señalar la característica del Plan de estudios es su orientación hacia el desarrollo de ac¬titudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: el respeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, el diálogo y la búsqueda de acuerdos; la tolerancia, la inclusión y la pluralidad, así como una ética basada en los principios del Estado laico, que son el marco de la educación humanista y científica que establece el Artículo Tercero Constitucional. SEP Plan de Estudios

La democracia educativa y los ambientes de aprendizaje deben dejar de ser solo utopías y convertirse en esa realidad potencializadora del bien estar personal familiar y social, donde la familia tiene un papel preponderante en la formación de valores por ser ella el primer contacto para este rubro, sin dejar atrás la perspectiva de que también puede ser quien se convierta en una situación antivalores, de la cual también se deberá sacar provecho y reorientar la educación.

Esta necesidad de retomar la educación en valores no es exclusiva de México; La educación en valores ha adquirido relevancia a partir de la década de 1990 así como el movimiento de reformas educativas realizadas por diversos países en Latinoamérica, Asia y África entre otros, apoyado por los organismos internacionales como la Organización de la Naciones Unidas (ONU), Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) (UNESCO, 2002) (UNESCO/ORELAC, 2002).

La educación en valores como un complemento de la calidad educativa no debe ser considerada como una simple moda, debe ser abordada como la necesidad imperante de la sociedad, como un eje libertador y pacificador en las comunidades en los núcleos elementales para de ahí emigrar hacia el exterior y mejorar la calidad de vida de nuestra nación.

El convivir en valores se desprende de una calidad educativa de excelencia en la que el docente hace vivenciales todos los valores con su práctica cotidiana y su comportamiento para con sus semejantes, el considerar la Reforma Educativa con sus planes y programas como un mero instructivo obviamente no generara ningún cambio social ni educativo; para esto se debe en primer instancia movilizar al docente hacia una acción facilitadora y comprometida, conocedora y propositiva, pero sobre todo ligada con su compromiso social, viviendo en valores y respetándolos en todo momento.

Las propuestas sobre el modelo de educación moral o de valores, circularon en congresos y revistas de investigación educativa, así como de índole político.

Es importante que los profesionales de la educación se interesen en conocer o actualizarse en los contenidos y estrategias básicas para desarrollar procesos educativos relacionados con la formación en valores, la democracia, la construcción de ciudadanía y la promoción de los derechos humanos; con la finalidad de que sean capaces de diseñar propuestas específicas de educación en valores cívicos y éticos.

Según, las propuestas de educación en valores coinciden en la construcción de una vida democrática; una visión del mundo contemporáneo a partir de los múltiples conflictos que enfrenten a los hombres consigno mismos, la necesidad de educar a los niños y a los jóvenes para una convivencia armónica, infundiendo el respeto por los derechos de los niños, los derechos humanos y la carta de Deberes y Derechos del Hombre y del Ciudadano de la ONU, así como responder adecuadamente a los retos que impone la globalización.

Es un reto, formar estudiantes que tienen que enfrentar los acelerados cambios científicos, tecnológicos y a su vez enfrentarse con los problemas sociales; por la defensa de todo lo valioso, creada por el hombre, por la propia existencia como naciones o como humanidad.

El civismo fue la asignatura por medio de la cual durante muchos

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