Educacion Valoral

LA EDUCACION VALORAL Y LOS DERECHOS HUMANOS EN EL MARCO DE LA GLOBALIZACION Y LA DIVERSIDAD

La educación de los niños y jóvenes mira al futuro para la formación de los adultos del mañana.

LA UTOPIA: UNA SOCIEDAD ALTAMENTE EDUCADA

Se apega a la visión de América latina como una sociedad educada, las funciones que CEPAL-UNESCO asigna a la educación es preparar para la competitividad económica y la de formar la moderna ciudadanía, una población participativa, democrática, critica, organizada, respetuosa y defensora de los derechos humanos, preocupada por la repartición de bienes y servicios, será una población capaz de juzgar críticamente el rumbo del desarrollo económico, y proponer bienestar social productivo. La competitividad requiere de una ciudadanía y de un país equitativo. No se trata de formar ciudadanos capases de a acomodarse a las nuevas reglas del juego impuestas por la globalización. Debemos seguir la formación de seres humanos adecuados para desarrollar un pensamiento alternativo y hacerlo realidad.

UNA POBLACIÓN DEBE SER:

• Educada en el cuidado del medio ambiente, desarrollar conciencia que acceda comprender el resultado de generaciones de los actos humanos, así mismo implica formar valores.

• Educar para el consumo inteligente, moderado y critico, de los bienes y servicios como de la información globalizada.

• Utilizar creativa y productivamente su tiempo libre, debemos educar para el servicio de la comunidad y de los demás.

• Educar en la democracia como forma de gobierno, sobre todo en forma de vida.

• Conocedora de los derechos humanos, que valore la vida y la paz y se forme el la resolución no violenta de los conflictos.

Cabe mencionar que estas son las exigencias que la sociedad le hace al sistema educativo.

LA GLOBALIZACION Y SUS IMPLICACIONES PARA LA EDUCACION

Es la característica principal de nuestro tiempo y del futuro, las políticas se unifican, que la producción de bienes y el ofrecimiento de servicios se internacionaliza. Desde que se derrumba el muro de Berlín en 1989, se habla inclusive del fin de la historia.

La globalización es un proceso sin orientación, sin rumbo, sin cabeza.

Las naciones unidas, UNESCO, UNICEF, FAO, OIT, PNUMA, PNUD, muestran poco liderazgo al establecerse se encuentran en crisis debido a la falta de voluntad de los estados debido a los problemas económicos y sociales.

HAY ASPECTOS FAVORABLES PARA LA HUMANIDAD

• Se globaliza en una ética universal, expresada fundamentalmente en la declaración internacional de los derechos humanos.

• Se globaliza el ideal de democracia, se establece la democracia como condición de la libertad comercial, se extienden por el mundo, los principios básicos de la participación, representación de política.

• Se globaliza la fortaleza de la sociedad, crese la participación organizada de la sociedad civil que representa, lucha y actúa para hacerlos valer.

• Se globaliza el conocimiento, por definición democrática su proceso es inmediato se descubren adelantos de salud, educación y tecnología.

• Globalización de los aportes culturales, diferentes culturas más fortalecidas.

• Se internacionaliza la discusión ética futuro de dilemas inéditos, causa de los intereses económicos, de los problemas del territorio ambiental y de sus pocas soluciones.

Las implicaciones educativas del fortalecimiento de cada una de estas tendencias. La s aspiraciones al hablar de utopía recolecta un nuevo sentido, entre lo que se globaliza existen aspectos que preocupan tendencias que es necesario inhibir.

EN LOS PAÍSES RICOS CRESE:

• La marginalidad a la igual que la pobreza.

• El desempleo se globaliza.

• El narcotráfico se globaliza, afectando a los países pobres debido a la capacidad de consumo.

LAS IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA GLOBALIZACION

Esto se significa que los países

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