Los adolsecentes en clases

Los adolescentes en clase

Uno de los objetivos de las observaciones realizadas, es visualizar y analizar el comportamiento de los adolescentes, la mayoría de los adolescentes tiene diferentes formas de actuar y de comportarse en el medio que se desarrollan, todo esto por el gran cambio que radica en ellos, llamado adolescencia , ante estos comportamientos es de suma importancia que el docente esté preparado y tenga conocimiento de todo esta situación, con el propósito de que logre identificar  y se percate de las características de los alumnos en el grupo escolar , de sus reacciones, actitudes e interacciones durante las clases y de las formas en que los maestros toman en cuenta estas características al proponer las actividades de enseñanza. De acuerdo al comportamiento de los adolescentes, el docente debe buscar estrategias y actividades de enseñanza que puedan mantener el comportamiento y atención de los adolescentes.

En mi primer visita a la escuela secundaria técnica Vicente Guerrero Saldaña , me toco estar presente observando el grado de tercer año grupo “C”, respecto al comportamiento de los adolescentes en las primera horas de clases se observan en un estado neutro , el maestro me presente ante ellos y me senté en la parte de atrás del aula, justo entre dos niñas y un niño atrás de mí , uno niño con mucha confianza me pregunto que si me quedaría con ellos todo el año y les dije que no, que solo un día de observación, y otro de ellos me dijo: Maestra hoy tenemos con la profa de historia va a ver que es bien mal y nos dice que somos niños de usaer, cuando los demás escucharon eso , comenzaron a desprender malos comentarios de esa maestra.

 Durante su primer clase los adolescentes están en silencio y un tanto atentos al maestro del taller de electricidad, las aportaciones que el maestro les daba tal parece que les parecían un tanto interesantes porque estaban muy atentos y participaban con comentarios constantes, tenían una interacción recíproca, donde el maestro les daba una información y uno que otro alumno daba un comentario  como dato o aportación importante, pude percatarme de que la relación de los adolescentes con el maestro era muy accesible porque al momento de estar intercambiado información , los adolescentes hasta bromeaban con él de manera respetuosa y  se acercaban a hablar con él en su escritorio.

No todos los adolescentes se muestran participativos y no se relacionan en la clase, el maestro les llamó mucho la atención a dos alumnos en especial, que no se prestaban a participar , pero aparte de no participar estaban enfocados entre ellos, sin prestar atención a la clase.

Cuando el maestro les dejo como actividad un resumen de investigación de tarea, todos los alumnos presentaron un estado inaccesible para hacerla poniéndole escusas y reproches hasta que llegaron a un acuerdo de solo indagar en investigar para conversar con las indagaciones para la siguiente clase.

En la clase Ciencias Naturales, me di cuenta que se sentaron de la misma forma que en la primer clase y no por orden de lista porque cuando pasaban lista estaban en desorden, entonces, no estaban sentados así.

La maestra tardo un poco al llegar al salón y cuando llego todos estaban gritando y platicando entre ellos, en el aula los adolescentes se relacionan entre ellos pero no todos con todos, existen grupitos de amistades y es por eso que se sientan junto a quien ellos quieren, claro, también es asunto de que el maestro o maestra se los permita.

Comienza la clase y todos se ponen en orden la maestra les deja como actividad leer, mientras ella pasa lista, pero en realidad no todos estaban leyendo , yo estaba sentada en la parte de atrás y pude percatarme de que solo unos cuantos leían , los adolescentes que estaban sentados adelante estaban platicando , la maestra se puso de pie y comenzó a cuestionarlos de la lectura y casi nadie hizo comentarios y la maestra se vio obligada a cuestionarlos conforme a su lista , y solo así participaron, la maestra noto que los adolescentes que estaban sentados delante de mi seguían platicando, entonces los cuestiono y medio dijeron algo con respecto al tema, la maestra se molestó porque no le prestaban atención y les dijo que no trabajan en clase y que no habían entregado la tarea y uno de ellos con actitud molesta le dijo que como quería que aprendieran si ella no estaba explicando.

La relación con la maestra de Ciencias Naturales con los alumnos, parecía no ser muy buena y no solo con los alumnos que les llama la atención sino con la mayoría del grupo, cuando continuaron con las actividades en clase no todos presentaban actitud enérgica o emocionante para trabajar con ellas, tal parece que les parecía muy aburrida su clase y solo estaba ansiosos e inquietantes para que la clase terminara para ir al receso.

Despues del receso, todos se presentan puntualmente a la clase de historia, momentos atrás los adolescentes ya me habían comentado que la maestra de historia no era tan agradable.

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