“Los comienzos de nuestra escuela”

INTRODUCCIÓN

Desde pequeños comenzamos a tomar conciencia de los principales valores, de las normas de convivencia, a formar nuestras primeras amistades, también empezamos a forjar nuestro carácter y nuestra propia forma de pensar. Todos estos aspectos llevan un proceso y son adquiridos gracias a la familia y a la educación que cada persona reciba.

Partiendo desde la educación inicial donde, con ayuda de las maestras, desarrollamos la capacidad creativa, la capacidad de expresión y comunicación a través de los distintos lenguajes: verbales y no verbales; también a través del juego favorecemos el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social. En esta etapa de inicio de la escolaridad, lo que se pretende es contribuir al desarrollo social del niño en sus primeros años de vida. El papel del maestro en esta instancia es de gran importancia, no solo en el aprendizaje de la socialización, sino también en lo que se refiere a su autoestima ya que es primordial para la construcción de su personalidad.

Al llegar a la escuela de educación Primaria nos proporcionan una formación integral, básica y común que nos permitan participar de manera plena y acorde a nuestra edad en la vida familiar, escolar y comunitaria. Brindan el aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la  lengua y la comunicación, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte y la cultura y la

capacidad de aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana. Además promueven el desarrollo de una actitud de esfuerzo, trabajo y responsabilidad en el estudio y de curiosidad e interés por el aprendizaje, fortaleciendo la confianza en las propias posibilidades de aprender. Desarrollan la iniciativa individual y el trabajo en equipo y hábitos de convivencia solidaria y cooperación. Ofrecen los conocimientos y las estrategias cognitivas necesarias para continuar los estudios en la Educación Secundaria.

Aquí llega el momento de decidir a qué escuela secundaria vamos a asistir. Este momento se torna difícil para muchos, ya sea por los contenidos, el cambio de horarios, compañeros, profesores, etc. Se considera que en esta etapa, los adolescentes necesitan mayor contención por los cambios que experimentan día a día, ya que es una etapa de transición hacia la adultez, lo que sucede durante estos años de sus vidas los condicionará para lo que les resta de ella.

La importancia de este período va más allá del conocimiento que los alumnos adquieran, se trata de una etapa llena de cambios como la comunicación con el entorno, el conocimiento de nuevas habilidades, el desarrollo del carácter, etc.

Es muy importante que la secundaria permita la correcta formación de la sociedad, que cada alumno pueda adquirir las herramientas necesarias para poder resolver sus problemas cotidianos al subir el último escalón de esta etapa estudiantil.

En nuestra localidad, en un primer momento solo existía una escuela secundaria, la Escuela de Enseñanza media n°210, José Ingenieros. Pronto se vio la necesidad de capacitar personas que puedan cubrir los puestos de trabajo que ofrecían las empresas de la zona, ya que nos encontramos en una sección agrícola ganadera, al terminar la secundaria. Por esto, se consideró fundamental crear un colegio con contenidos técnicos, donde se preparara a los alumnos para trabajar en estos sectores.

Así fue que un grupo de personas crearon la Escuela de Enseñanza Técnica n°343, M.M. de Güemes.

En sus comienzos era una escuela muy pequeña, donde asistían alumnos de la baja sociedad, los cuales salían a trabajar directamente una vez terminada esta etapa. A lo largo del tiempo y con la ayuda de la sociedad fue creciendo cada vez más hasta convertirse en lo que es hoy en día, una de las escuelas mejores posicionadas en la zona. Fue creciendo tanto estructuralmente como en niveles de conocimiento y en valores, los cuales son inculcados a sus alumnos.

En el momento de su creación, solo asistían hombres, pero al pasar el tiempo algunas mujeres se animaron a enfrentar esta nueva experiencia. En la actualidad hay prácticamente la misma cantidad de alumnas mujeres que de alumnos hombres. Esta situación creó una revolución y muchas dudas sobre si las mujeres son tratadas de la misma manera que los hombres o si se cree que son capaces de realizar las mismas actividades ambos sexos.

El tema central de esta monografía es investigar sobre, cual fue la reacción que esto generó, y concientizar sobre la igualdad de género dentro de la institución, ya sea a los directivos, los docentes, tanto como a los alumnos, ya que no importa el sexo al que pertenezcamos, todos somos iguales a la hora de aprender y trabajar.

Nos basaremos en dos capítulos. El primero donde hablaremos sobre los principios de la escuela, que personajes la crearon, como avanzó a través de los años, etc. En el segundo capítulo, investigaremos sobre la aparición de las mujeres en la institución, como trabajaban y como eran tratadas hasta el día de hoy, y también haremos una entrevista a la única profesora mujer de taller que hay actualmente.

CAPÍTULO 1

“Los comienzos de nuestra escuela”

Para responder todas nuestras dudas, creemos necesario investigar sobre el nacimiento de la institución. Nos remontaremos entonces al año 1982, donde creían que era fundamental la creación de una escuela secundaria que permitiera capacitar a la sociedad para poder avanzar junto con los crecimientos productivos, comerciales, culturales e industriales, fabriles y también para que cualquier adolescente al terminar sus estudios primarios pueda realizar una tecnicatura en su propio pueblo, ya que las existentes en ese momento se encontraban en San Jorge, San Francisco y Marcos Juárez.

Fue entonces, que distintas instituciones se reunieron formando una comisión con la finalidad de crear una Escuela Técnica. El 1 de Abril se llevó a cabo la primera reunión, donde participo el presidente de la comuna el Sr. Héctor Ascorti, representando a C.E.P.A.A., el Sr. Aladino Arcando, por Rotary Club, el Sr. Edgardo  Spila, y por el Club de Leones el Sr. Rafael Epple.

Según entrevistas realizadas, se descubrió que Aladino fue un muy importante impulsor del proyecto ya que su hijo, Fabián Arcando, en unos años iba a terminar la escuela primaria y el deseaba de verdad que pudiera continuar en un secundario que le abriera las puertas a un trabajo digno y a tener una educación un poco más elevada que cualquier secundaria.

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