Matematicas

• 1. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE MI AMIGO EL MARCIANITO Material: Tarjetas, marcadores, portagafetes. Características: Técnica de presentación, sirve para hacer un diagnóstico de las habilidades comunicativas que poseen los estudiantes. Desarrollo: Se reparte a cada participante una tarjeta de presentación en dónde escribirará su propio nombre pero en sentido inverso, la colocará en su portagafete. Además, en una hoja aparte deberá escribir algunos datos del amigo imaginario como lugar de procedencia, color favorito, pasatiempo, una cualidad y un defecto. Posteriormente se realiza la presentación grupal. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 1

• 2. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE IDEAS A LA MANO. Material: Hojas de colores, cinta adhesiva, marcadores. Características: Técnica de recuperación de información. Desarrollo: Después de la lectura o exposición de un tema se pide a cada participante que identifique las ideas principales. Se reparte a cada participante una hoja de papel y marcadores; trazarán en la misma el contorno de su mano. En el centro del dibujo (la palma) se coloca el nombre del tema o idea central, en cada dedo se coloca la idea principal. Posteriormente se hace un exposición de los trabajos realizados y se exhiben “las manos” de todos los participantes. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 2

• 3. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE ÁRBOL DE IDEAS Material: Hojas de colores, cinta adhesiva, marcadores. Características: Técnica de recuperación de información. Desarrollo: Después de la lectura o exposición de un tema se pide a cada participante que identifique las ideas principales. Se reparte a cada participante una hoja de papel y marcadores; trazarán en la misma el contorno de un árbol. En el tronco del árbol se coloca el nombre del tema o idea central, en cada rama se coloca la idea principal y en las hojas las ideas secundarias. Posteriormente se hace un exposición de los trabajos realizados y se exhibe el “bosque” realizado. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 3

• 4. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE TÚ ME DICTAS, YO TE DICTO Material: Copias A y B del texto seleccionado en dónde se han eliminado palabras. Características: Técnica de recuperación de información. Desarrollo: Después de la lectura o exposición de un tema se reparten las copias del texto y se pide a los participantes traten de completarlo, rellenando los huecos. Posteriormente en parejas de trabajo, los alumnos leerán los propios textos, dictando al compañero las palabras que falten en su texto. Queda prohibido mostrar los textos al compañero. Finalmente se hace una exposición con los trabajos del grupo. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 4

• 5. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE OBSERVA Y ESCRIBE Material: De 10 a 15 dibujos, fotos o viñetas que muestren acciones continuadas. Características: Ayuda a los alumnos a concentrarse, escuchar y prácticar la comunicación oral y escrita. Desarrollo: El profesor muestra a los estudiantes la secuencia de dibujos y hace una breve descripción utilizando vocablos que se hayan trabajado en clase. En un segundo momento se reparte a los estudiantes la misma secuencia y se les pide que elaboren una acción narada o con diálogos. Puede trabajarse en parejas o de forma individual. Al final se hace una exposición. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 5

• 6. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE MIS RESPUESTAS, TUS PREGUNTAS Material: Respuestas para leer a los estudiantes. Características: Sirve para recuperar información y concentración. Desarrollo: Puede trabajarse en parejas o de forma individual. El profesor leerá a los estudiantes una a una respuestas sobre el tema de clase. Después de cada respuesta los estudiantes tienen 30 segundos para escribir la pregunta. Se piden voluntarios para que lean la pregunta que corresponde a la respuesta del profesor. El proceso de repite para cada respuesta del profesor. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 6

• 7. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE ¿ES ÉSTA TU MITAD? Material: Tantas fotos, dibujos o ilustraciones como alumnos tenga el grupo. Características: Descripción oral, comprensión de descripciones orales, práctica oral. Desarrollo: Seleccionar y preparar las fotos y cortarlas a la mitad de manera horizontal o vertical. Se colocan cara abajo en dos montones. Cada alumno seleccionará una mitad de cada montón y cuidara de no mostrarlas a nadie. A continuación formarán dos círculos concéntricos que girarán en sentido inverso. A la voz de “alto” formarán parejas y se describirán las mitades que tienen en su poder. El proceso termina cuando cada alumno haya encontrado las mitades complementarias o haya dado las suyas. Finalmente se realiza una descripción grupal. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 7

• 8. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE ¿QUÉ TE GUSTARÍA SER? Material: Dibujos, fotos, ilustraciones, hojas de máquina, cartulina, marcadores. Características: Descripción oral, comprensión de descripciones orales, práctica oral y escrita. Desarrollo: Seleccionar y preparar una serie de palabras para dictar a los alumnos. Los alumnos responderán por escrito a la pregunta ¿Qué te gustaría ser? (Which would you prefer to be?) utlizando en sus justificaciones las palabras que dictó el profesor. El proceso se repite 4 o 5 veces. Ejemplo: El profesor dicta “sun-moon-star-comet” los estudiantes dispondrán de cuatro minutos para justificar su elección. Se pide un voluntario para justificar su elección. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 8

• 9. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE SEPARA LAS PALABRAS Material: Copias A y B de un mismo texto para cada estudiante. Características: Comprensión lectora. Desarrollo: Seleccionar un texto (copia A) y eliminar todos los espacios entre las palabras, de manera que el texto quede como un bloque de una sola línea continua, (copia B). Repartir las copias B y dar las instrucciones. Los alumnos individualmente separarán las palabras que componen el texto introduciendo guiones diagonales en los límites de las palabras. Posteriormente, en parejas, compararán el trabajo realizado. Finalmente se reparte la copia A a modo de confirmación. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 9

• 10. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE ORDENA LAS ORACIONES Material: Lista desordenada de palabras que formen oraciones independientes. Características: Comprensión lectora, concentración. Desarrollo: Escribir las listas de palabras y pedir a los estudiantes que formen oraciones. Después de un par de minutos se les pide comparen su trabajo con un compañero. Al finalizar las listas de palabras se ordenan las oraciones y se lee el texto completo. El grado de dificultad depende de las características del grupo. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 10

• 11. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE ¿CUÁNTAS SABES TÚ? Material: Lista de temas a trabajar, hojas de máquina,

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