Orientacion

Orientación 1

Antecedentes:

La necesidad de sobrevivir lo llevo a la exportación de áreas o terrenos que lo permitieran resguardarse de las inclemencias del clima , a distinguir entre las plantas y los animales que les servían de alimento y abrigo.

Con el paso del tiempo este tipo de aprendizaje resulto insuficiente, por lo que surgieron el aprendizaje intencional , la organización y , con ello , el estudio de la geografía, la medicina y la astronomía .

Hoy dia , algunos autores definen el aprendizaje como un proceso de un cambio relativamente estable en el comportamiento de las personas. Los cambios son objetivos y por lo tanto, mediables.

Asi, algunos aprendizajes aparecen cuando el sujeto ha adquirido cierto nivel de maduración; por ejemplo, un bebe n camina hasta que su madurez biológica se lo permite y lo mismo sucede con sus aprendizajes .

El cerebro del ser humano recién nacido pesa aproximadamente 350 gramos, pero sus neuronas se multiplican durante los 3 primeros años.

Se puede decir que el aprendizaje consiste en la disposición de conocimientos y recursos que sirven de andamiajes para alcanzar nuestros objetivos . por tanto el proceso de aprendizaje constituye una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural.

Inteligencias múltiples:

La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner(psicólogo estado unidense) ofrece aportaciones muy significativa a los educadores y capacitadores acerca del tema de la inteligencia. Define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o mas culturas . la importación de la definición de Gardner se puede reflexionar de 2 maneras .

1.-Aplica el campo acerca de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos de manera intuitiva: la brillantez no lo es todo.

2.-De esa manera , la inteligencia de un científico no es igual a la de un deportista; no es mejor ni peor , si no que simplemente pertenece a campos diferentes . Gardner define la inteligencia como una capacidad . Antes de ese concepto, la inteligencia consideraba algo innato e inmovible .Al definir la inteligencia como una capacidad , Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar .

Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética , pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera u nuestras experiencias, de la educación recibida , entre muchos aspectos de la vida de cada persona .

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA :

Se refiere a la habilidad de usar las palabras y el lenguaje para estructurar y expresar las ideas .Es e don de los poetas ,los escritores y los oradores .Ejemplo :Octavio Paz

Las actividades que se relacionan con la inteligencia lingüística son:

.- Aprender vocabulario de….. –Debatir…… -Usar la tecnología para escribir…

.-Realizar un crucigrama de…. –Leer en voz alta… -conducir una entrevista sobre…

otra dependiendo del contexto, de

INTELIGENCIA MATEMATICA:

Se refiere a la habilidad de resolver problemas con la aplicación de la lógica y el calculo. Es característica de los científicos , lo matemático y quienes se rigen por la razón y la lógica. Ejemplo: Issac Newton .

Experimentar con…. –Crear y usar formulas…-Lenguajes de progamcion de cpu

-Diseñar y desifrar códigos … -Usar y crear sucesiones para…

-Usar métodos de interrogación socratica para….

INTELIGENCIA MUSICAL

Consiste en la habilidad de escuchar , producir muchos ritmos y melodías .Es propia de quienes experimentan con el sonido , como los compositores y músicos . Ejemplo : Mozart.

-poner música de fondo con el fin de que los humanos se relajen

-componer canciones curriculares ,replazando las palabras del contenido

-agregar ritmo a las presentaciones multimedia mediante el software musical

-Elegir música de fondo para reportes de libro u otras presentaciones de obras

INTELIGENCIA VISUAL:

Se refiere a la habilidad de visualizar imágenes y crear diseños con forma color y tamaño. Quienes posen esta inteligencia aprecian los espacios visuales y son artistas visuales ,escultores o pintores. Ejemplo: Frida Kahlo

-crear una representación pictórica de lo aprendido en alguna unidad mediante la elaboración de un cuadro ,un dibojo , mapa ect..

-crear un poster o mural -ilustrar ,pintar esculpir ect

-crear una obra de arte -vizualizar

-Desarrollar dibujos arquitecto lógicos -usar el retroproyector para enseñar

INTELIGENCIA CORPORAL KINESTESICA:

Consiste en la habilidad de usar y controlar el cuerpo o una parte de este .Es características de los deportistas ,los actores y actrices , asi como lo de los bailadores y bailarinas . Ejemplo :Rudolf Nureyev.

-Proveer materia manipulable, a fin de k los estudiantes lo utilicen para resolver problemas matemáticos

-Aprender habilidades físicas como baile ,balancear saltar ,trepar , tirar ect

-Realizar la escenificación de una pantomima de lo aprendido

-Realizar una coreografia de un baile

-crear o construir un …

-seleccionar o usar la tecnología.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Se refiere a la habilidad de entender las emociones y los valores de otras personas . Quienes posen esta inteligencia son lideres naturales capases de influir en los demás entre ellos se encuentran políticos , vendedores exitosos terapeutas y maestros . Ejemplo: Martin Luther King

-enseñar conjuntamente ... trabajos de manera colaborativa

-aprender a dar y recibir feedbacrs…

-Usar un programa de telecomunicaciones para…

-introducir el sentimiento de los demás cuando…

-practicar juegos de mesa

-En grupo , planear las reglas y los procedimientos para lograr…

-Asumir diferentes

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