PARADIGMAS DE INVESTIGACION EDUCATIVA

PROGRAMA DE ESTUDIOS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

PARADIGMAS DE INVESTIGACION EDUCATIVA

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

PRIMER CUATRIMESTRE PIED - 1

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA

Al término del curso, el alumno podrá identificar Los principales paradigmas de investigación mismos que manejara eficientemente para la elaboración de su trabajo de investigación que le ayudara a obtener el grado.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1.1. Similitudes y diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos.

1.2. El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea

2. GENERALIDADES DE LOS METODOS CUATITATIVOS

2.1. Conceptualización y descripción

2.2. Diseños experimentales, cuasiexperimentales y ex post facto.

3. LAS FUNCIONES DE LA EDUCACION Y LOS PRINCIPALES AGENTES SOCIALIZADORES

3.1. Conceptualización y descripción

3.2. Estudios etnográficos, investigación participante, investigación-acción y estudio de casos.

4. PRINCIPALES VERTIENTES Y PROPUESTAS ACTUALES (PROCESOS MIXTOS)

4.1. Conceptualización y descripción de paradigmas y modelos en la explicación científica

4.2. Los enfoques mixtos y el paradigma de la complejidad

5. LA ESTRUCTURACIÓN DEL MODELO DE ANÁLISIS

5.1. Conceptos

5.2. Proposiciones e hipótesis

5.3. Dimensiones y criterios de clasificación de la hipótesis

5.4. Las variables y los indicadores

5.5. Selección de la muestra de observación

5.6. Selección de métodos y técnicas

5.7. Diseño del modelo de análisis

5.8. Estructura del proyecto de investigación

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CON DOCENTE:

Desarrollo teórico del programa, referente a las diversas teorías sociológicas fundamentado en la bibliografía básica recomendada y lecturas comentadas.

En las clases el asesor dará una amplia exposición de los elementos más relevantes en el análisis de los temas y subtemas de la asignatura.

El profesor hará las observaciones a la exposición que realicen los alumnos con respecto a los tres paradigmas de investigación.

La exposición teórico-práctica del contenido de la asignatura se completara con una atención individualizada que el profesor dispensara al alumnos en las horas de tutorías establecidas al efecto. INDEPENDIENTES:

Los alumnos llevarán a cabo diversas actividades tendientes a fortalecer el dominio de la asignatura. Tales actividades deberán ser de índole:

- ANALITICO

-

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