PLANEACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO.

Tema 4.2 Planeación del aprendizaje

A continuación llevarás a cabo la planeación de un proyecto didáctico. Selecciona una práctica social que implique el desarrollo de esta modalidad de trabajo. Diseña el formato que más se acomode a tus necesidades. Si no sueles usar uno, date la oportunidad de probar cómo sería si hicieras esa planeación por escrito. Recuerda que una de las características o cualidades que debe poseer es la flexibilidad, es decir, puedes hacer los cambios que requieras, cuantas veces lo consideres relevante, en función del modo en que respondan tus alumnos, de los imprevistos que puedan surgir, etcétera.

Incluye todos los aspectos que sueles tomar en cuenta, y aquellos que son acordes con las características y exigencias de dicha modalidad. Ponlo a consideración de tus compañeros para que lo valoren y complementen.

PLANEACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO.

ÁMBITO Participación social

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Producción e interpretación de instructivos y documento que regulan la convivencia.

APRENDIZAJE ESPERADO -Investiga con miembros de su familia y comunidad alguna de sus recetas favoritas.

-Explora varios modelos de recetas y, a partir de ellos, reconoce su función y sus características de forma y contenido.

-Escribe la receta que recuperó.

Describe con claridad la secuencia de las acciones para elaborarla.

Reflexiona sobre alguna diferencias entre la lengua oral y escrita.

-reflexione sobre el uso de los verbos (modo infinitivo o indicativo), el uso de frases adverbiales del contenido de las recetas.

ACTIVIDADES INICIO.

Los niños realizarán por binas un diálogo sobre sus comidas favoritas. Se jugará “El mar está revuelto” para cambiar de pareja, realizarán el mismo diálogo con otro niños. Investigarán algunas recetas.

Desarrollo Explorarán las que lleven sus compañeros. Observarán las características de forma y contenido de las recetas. Por equipos elaborarán una colección de recetas siguiendo el orden y la secuencia previamente acordada en el grupo.

Trabajarán en su libro de español pág. 57 a 61. Compararán las diversas recetas.

Distinguirán los verbos y sus tiempos destacando la importancia al escribir las recetas.

Seleccionarán algunas frases de las recetas y las comentarán.

Cierre

Compartirán sus recetas para forma un recetario.

Pedirán a su mamá les elabore una receta que ellos elijan y la disfrutarán en familia.

EVALUACIÓN Se realizará una rúbrica con las principales características de una receta.

Los alumnos entregarán su receta.

Lista de cotejo con las participaciones de los alumnos.

MATERIAL DIDÁCTICO Libro del alumno, Libros de cocina.

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