PLANEACION DE PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO:

Las Situaciones Didácticas deben tener la finalidad de promover los aprendizajes del alumnado, ser interesantes, propiciar que usen lo que ya saben para ampliarlo o construir otros conocimientos y, determinar una forma de intervención docente congruente con el enfoque de los campos y/o áreas. Siempre tomando como referente las características del alumnado de cada grupo, para decidir cómo organizar y desarrollar dichas Situaciones Didácticas.

NOMBRE DEL DOCENTE:

GRUPO:

PERIODO QUE SE PLANEA:

Otros docentes que participarán en la implementación del proyecto:

COMPONENTES CURRICULARES

CAMPOS

DE FORMACIÓN ACADÉMICA

ÁREAS DE DESARROLLO

PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITOS DE AUTONOMÍA CURRICULAR

• LENGUAJE Y COMUNICACIÓN          [pic 2]

• PENSAMIENTO MATEMÁTICO    

[pic 3]

• EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL                                  

• ARTES[pic 4]

• EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL      

 [pic 5]

• EDUCACIÓN FÍSICA

• AMPLIAR LA FORMACIÓN  ACADÉMICA[pic 6]
• POTENCIAR EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL[pic 7]
• NUEVOS CONTENIDOS CURRICULARES                                  CONOCIMIENTOS REGIONALES[pic 8]

PROYECTOS DE IMPACTO SOCIAL[pic 9]

ORGANIZADOR CURRICULAR1 O ÁMBITO:

ORGANIZADOR CURRICULAR1 O EJE: 

ORGANIZADOR CURRICULAR1 O EJE: 

ORGANIZADOR CURRICULAR1 O EJE:

ORGANIZADOR CURRICULAR1 O DIMENSIÓN:

ORGANIZADOR CURRICULAR1 O EJE:

ORGANIZADOR CURRICULAR2 O PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

ORGANIZADOR CURRICULAR2 O TEMA:

ORGANIZADOR CURRICULAR2 O TEMA: 

ORGANIZADOR CURRICULAR2 O TEMA:

ORGANIZADOR CURRICULAR2 O HABILIDAD ASOCIADA A LA DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL:

ORGANIZADOR CURRICULAR2 O COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO:

APRENDIZAJE(S) ESPERADO (S)

PROPÓSITO / intención / necesidad o problema a resolver

ADAPTACIONES CURRICULARES / AJUSTES RAZONABLES

ESTRATEGIA(S) DIDÁCTICA(S) DIVERSIFICADA(S)

RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES

Los docentes emplearemos cachucha y mandil al estilo del cine.

Hojas de rotafolio para la evaluación de los alumnos en cada grupo. Marcadores.

ESPACIO (S)

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

PERIODO DE APLICACIÓN

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS: 

INSTRUMENTOS: 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 

I  N  I  C  I  O

D  E  S  A  R  R  O  L  L  O

C  I  E  R  R  E

Resultados de la Experiencia y Reflexión sobre lo realizado:

* ¿Las actividades fueron accesibles para los niños?, ¿fueron oportunidades para movilizar sus capacidades? ¿Cómo resultaron mis intervenciones en ese sentido? ¿En qué se centró mi intervención?, ¿qué influyó para avanzar u obstaculizar el trabajo con los Aprendizajes esperados? * ¿Cómo funcionó la organización de equipos, de grupo y las actividades individuales? ¿Hubo oportunidades para que los niños participaran?, ¿el tiempo para las actividades fue suficiente?

* ¿Hubo alguna distracción en la atención que prestaban los niños? ¿Hubo interrupciones que cortaran la secuencia en el desarrollo de las actividades?