PLANIFICACIÓN CLASE OBSERVADA

PLANIFICACIÓN  CLASE OBSERVADA

Asignatura:  Matemáticas

Tipo de Clase: Diagnostica

Fecha :  20-10-2017

Curso: 1°A

Ejes Temáticos: Geometría.

Profesor: Loreto Urrutia Valencia

Objetivo de Aprendizaje:

• Identificar y dibujar líneas rectas y curvas. (Cerradas y abiertas).

Actitudes:

• Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
• Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.
•  Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

N° Clase

Habilidad

Objetivo de la clase

Actividades (Momentos de la clase)

Recursos

Indicadores de Evaluación

2hrs

-Comprobar enunciados, usando material concreto y gráfico.

-Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones y reglas, entre otros, empleando expresiones matemáticas.

-Clasificar y Expresar, a partir de representaciones pictóricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemático.

• Identificar y dibujar líneas

Rectas,  curvas, abiertas y cerradas.

Inicio:

Inicio:

- Reciben saludo de bienvenida. Luego  se recuerdan normas de convivencia, salidas de emergencias y zonas de seguridad.

- Leen y conocen el objetivo de la clase

• Identificar y dibujar líneas rectas y curvas. (Cerradas y abiertas).

-Se activan conocimientos previos a través de una lluvia de ideas.

¿Qué es una línea?

¿Cuántos tipos de líneas conocen?

¿Qué formas tienen esas líneas que conoces?

¿En nuestra sala hay líneas, cuáles?

¿Las letras tienen líneas?

¿Podemos clasificar estas líneas?

¿Cómo las podemos clasificar?

-Luego La profesora muestra a los alumnos diferentes tipos de líneas e insta a los alumnos a clasificarlas.

-Pizarra.

-Plumones.

-Materiales de la sala    

-(lápices, papeles, goma de borrar, etc.)

-Lana.

-Tijera.

-Pegamento.

-Guías de trabajo

• Identifica líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas.
• Dibuja líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas.
• Clasifica, curvas, abiertas y cerradas.

Desarrollo:

-La profesora entrega a los alumnos un trozo de lana  de unos 30 cm. Les pide a los alumnos que representen  líneas rectas y curvas ejecutando las instrucciones acerca de un cuento.

Había una vez una niñita llamada Camila que vivía en el campo. Camila todos los días tenía que ir a su escuelita caminando. “En el camino tenía que atravesar  una montaña  (línea en curva), luego pasaba cerca de una gran laguna (línea cerrada formando un óvalo). Desde ahí en adelante solo se veía un camino recto (línea recta) y al final de ese camino estaba su querida escuelita”.

-Los alumnos observando su cuaderno y representaciones con lana cuentan a sus compañeros que tipos de líneas fueron mencionados por la profesora en el cuento.

-Posteriormente la docente explica a los alumnos que también podemos clasificar las líneas en abiertas y cerradas y realizamos la clasificación en la pizarra.

-A continuación se les pregunta a los alumnos si tienen alguna duda en relación al objetivo que deseamos alcanzar en esta clase, (se resuelven dudas y se vuelve a explicar si es necesario)

 -Cuando los alumnos  hayan adquirido la técnica para identificar y clasificar las diferentes tipos de líneas, Reciben guía y escuchan instrucciones del trabajo a realizar y el tiempo disponible para hacerlo.

-Se monitorea el trabajo de los alumnos observando el avance del desarrollo de la guía. Se responden inquietudes de manera oportuna para aclarar y direccionar un aprendizaje significativo.

Cierre:

-Conjuntamente con los alumnos se  comprueban los resultados obtenidos en las guías de trabajo.

-Para finalizar la docente realiza  en la pizarra un organizador gráfico e invita a los alumnos a completar con lo aprendido en esta clase.

¿Qué aprendimos hoy?

Tipo de Evaluación

• Monitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente