PRACTICA CULTURAL: SIEMBRA DE CHILE CHILAR CONOCIDO COMO CHIPOTLE CRIOLLO

PRACTICA CULTURAL: SIEMBRA DE CHILE CHILAR CONOCIDO COMO CHIPOTLE CRIOLLO

 (OFRENDA A LOS CERROS)

Comunidad: “El pericón” Texcatepec Veracruz

Centro de trabajo: “Centro de educación Preescolar para el medio indígena “Julio de la Fuente” clave:30DCC0871Y

Docente:

Lizbeth Mendoza Nicolás

Grado: “2”

Grupo: “A”

Nivel

Preescolar Indígena

Problemática

La pérdida de valores éticos en las prácticas sociales en los alumnos de segundo grado de preescolar.

Temporalidad

Campo de formación

“Exploración del mundo natural y social”

Eje

Cultura y vida social

Objetivo general

• Los alumnos se involucran en las actividades  y prácticas culturales de su comunidad, ponen en práctica lo que aprende y valorizan que tienen una identidad indígena.
• Que el alumno reconozca y valore la identidad cultural y tradicional.
• Que el alumno practique los valores éticos en la comunidad a través de la observación del trabajo comunitario

Objetivo especifico

• El alumno conversa sobre las tareas- responsabilidades que le toca cumplir en la comunidad así como en las prácticas culturales e interioriza él porque es importante participar en ellas.
• Reconoce la importancia de preservar las prácticas culturales y lo relevante que es conservarlas en la actualidad y a futuro.
• Analiza la importancia de las plantas y alimentos que se siembran y cosechan en su comunidad.
• El alumno reconoce que valores está practicando al trabajar con la comunidad, ejemplo, cooperación, respeto, tolerancia.

Aprendizajes esperados:

• Reconoce y valora las costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales que pertenece.
• Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.
• Analiza identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y otras
• Indaga acerca del ciclo de vida de las plantas y los seres vivos.
• Sabe la importancia del valor de las monedas y que se requiere intercambio de productos por ellas.
• identifica y respeta los valores cívicos, y sigue las reglas que impone el grupo social al que pertenece

Competencias

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, muestra respeto hacia la diversidad. El alumno identificara la función de los valores éticos dentro de la comunidad.

Situaciones didácticas

SITUACIÓN DIDACTICA

APRENDIZAJE ESPERADO

RECURSOS

Situación didáctica 1:

Organización comunal/ organización familiar

El  niño participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar y en la comunidad

Terreno para sembrar

Situación didáctica 2

El camellón

Manipula y examina, piedras, tierra, lodo plantas y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa

Pico, azadón, guingaro, pala, rastrillo.

Situación didáctica 3

Riego de semillas

Plantea preguntas que pueden responderse mediante procesos de indagación: ¿Cómo podemos hacer que de esta semilla de chile salgan más chiles?

Semillas  de chile, agua, puntal

Situación didáctica 4

Fumigación

Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos. Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades

Bomba para fumigar , foley

Situación didáctica 5

Fertilización con abono preparado por los habitantes

Indaga acciones que favorezcan el cuidado del medio que lo rodea, contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno o una situación de experimentación, intercambia opiniones sobre las sensaciones que provoca manipular diversos materiales de su entorno.

Abono fabricado a base de desperdicio de las vacas y hojas  compostadas.

Situación didáctica 6

Trasplantar mata de chile a terreno definitivo para su cultivo

Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de su análisis, pregunta para saber más sobre el tema que está viendo o experimentando  y escucha con atención a quien le informa

Terreno adecuado para la trasplantación, machete.

Situación didáctica 7

Fumigación/ cuidado de la flor

Recolecta muestras de hojas, semillas, o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza. Explica  las transformaciones en los espacios de su comunidad, analiza las diferentes etapas que tiene el crecimiento de plantas y animales.

Agua, Fumigante natural hecho por los habitantes de la comunidad.

Situación didáctica 8

Preparación de la ofrenda por y para la comunidad

Participa en eventos culturales, conmemoraciones y festividades de su comunidad y sabe porque se hacen.

Hojas, materia prima para tamal, (masa, carne, frijol, chiles, manteca) carne de guajolote, habas.

Situación didáctica 9

Ofrecimiento de la ofrenda a los cerros

Reconoce y valora las costumbres y prácticas culturales que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece, reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas y culturales propias de su cultura.

Incienso, flores, comida preparada, comal para la ofrenda, el fuego.

Situación didáctica10

Cosecha y venta  de chile

Reconoce el valor real de las monedas y las utiliza en situaciones de juego, verifica las estimaciones  de longitud capacidad y peso, por medio de un intermediario, Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana al reconstruir procesos en los que participó.

Chile cosechado fresco y seco. Salsas envasadas, chiles en vinagre preparados por las mujeres de la comunidad.