PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN CENTROS DE EDUCACION INICIAL

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL: ZULIA

PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN CENTROS DE EDUCACION INICIAL

PRACTICA: IV

CODIGO: 064

ASESOR: LIGIA GOMEZ DE PAZ

BACHILLER: ZENAIDA MORALES

C.I. 11873440

MARACAIBO, febrero 2020

FECHA DE ENTREGA: 27/ 02/ 2020

INTRODUCCION

Los procesos administrativos están descritos como la función de planificación, organización, dirección y control con los cuales logra llevar a cabo las metas establecidas. Pero para que esto se cumpla se debe tener conocimientos en aspectos de importante valor en el proceso educativo.

En la educación cumple un papel importante ya que el educador debe aplicar sus principios, conforme a lo establecido por la ley.

Ciertos autores definen la administración educativa como la ciencia que planifica, organiza, dirige, ejecuta, controla y evalúa las actividades que se desarrollan en las organizaciones educativas dirigidas a desarrollar las capacidades de los docentes; esta disciplina busca organizar el trabajo del personal docente, administrativo, etc. Y el manejo de recursos físicos, financieros, tecnológicos y pedagógicos entre otros para cumplir con el currículo definido por la sociedad educativa.

IMPORTANCIA DE LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACION SOCIOEDUCATIVA EN EL PROCESCESO ADMINISTRATIVO DE CENTROS PREESCOLARES

El primer paso para la buena administración de un Centro preescolar, es la realización de una investigación clara y sistemática que permita diagnosticar la realidad externa e interna de las condiciones, características y factores que influyen en la acción que se desarrolla en el Centro. La realidad externa está representada por el medio que le rodea y su influencia en los problemas y necesidades que afectan al Centro preescolar. La realidad interna está representada por los recursos humanos, técnicos y materiales del Centro preescolar, que permiten la visualización de las alternativas y recursos disponibles para la solución de los problemas y la satisfacción de las necesidades.

La eficacia del proceso administrativo en los Centros preescolares dependen, en gran parte de la información que se tenga acerca de todos los elementos y sus necesidades.

Sobre la base de esta información los recursos humanos del Centro pueden realizar efectivas acciones, afrontar problemas y satisfacer las necesidades que han detectado.

La importancia de la investigación socioeducativa radica en que mantiene el proceso administrativo acorde con las necesidades reales que pueden satisfacerse en el Centro preescolar, de esta manera se determina que necesidades detectadas deben tener prioridad de atención y cuales hechos deberán tomarse en cuenta para adoptar decisiones.

Es muy difícil administrar si se desconoce la acción educativa y por ende, la acción administrativa.

ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO EN EDUCACION INICIAL

Diagnóstico es el resultado del estudio y análisis que se hace de la información recopilada en la investigación, el cual sirve de insumo y plataforma para determinar las necesidades y definir los objetivos y metas que ameritan la acción administrativa del Centro preescolar.

El diagnóstico es un excelente medio para el conocimiento de la situación y del contexto en que se encuentra el Centro preescolar; permite determinar y jerarquizar las potencialidades y deficiencias fundamentales para formular y ejecutar la acción administrativa.

Herrera H. (2008), define el diagnostico administrativo como un estudio sistemático, integral y periódico que tiene como propósito fundamental conocer la organización administrativa y el funcionamiento del área objeto de estudio, con la finalidad de detectar las causas y efectos de los problemas administrativos de los Centros preescolares, para analizar y proponer alternativas viables de solución que ayuden a la erradicación de los mismos.

ASPECTOS EXTERNOS E INTERNOS SUJETOS A DIAGNOSTICO DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL “MANUEL ANGEL PUCHI FONSECA”

Localización: su significado original se refiere a la determinación de un lugar que se halla, alguien o algo.

ASPECTOS EXTERNOS

-Nombre del Centro de Educación Inicial: Manuel Ángel Puchi Fonseca

-Dirección: Barrio Integración Comunal Sector Lilia Perozo de Zambrano, calle 124 A.V 61- 121

-Entidad Federal: Zulia

-Localidad: Maracaibo

-Distrito Escolar: N- 3

-Sector: Urbano

-Dependencia: Privada

-Horario: dos turnos, de 7:00 am a 11:00 am y de 1:00 pm a 5:00 pm

-Población que atiende: 180 estudiantes en edades de 3 a 6 años de edad

-Descripción de la comunidad: La comunidad en cuestión, se encuentra ubicada en la zona sur de la ciudad de Maracaibo, específicamente en el Barrio Integración Comunal. Sector Lilia Perozo de Zambrano, dicha comunidad se caracteriza por ser de clase media baja, las viviendas están fabricadas con ladrillos, cemento, placa pre-fabricada y algunas con techo de sin.

Las familias están conformadas en su mayoría por papa, mama e hijos, esta comunidad afronta varios problemas sociales tales como: delincuencia, falta de alumbrado público, falla en la recolección de los desechos sólidos entre otros.

ORGANIGRAMA DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL “MANUEL ANGEL PUCHI FONSECA”

-Organigrama definición: Representación gráfica de la estructura de una expresa u organización. Representa las estructuras departamentales y, en algunos casos, las personas que las dirigen.

Es un modelo abstracto y sistemático que permite obtener una idea uniforme acerca de la estructura formal de una organización.

U.E. Manuel Ángel Puchi Fonseca

Fundación Marista Chiquinquirá

(AVEC).

Organigrama

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