Paradigmas Sociales: Hacia Un Modelo De Inclusión

Paradigmas sociales: hacia un modelo de inclusión

Autor: Felipe Godoy Bórquez

Índice

Introducción…………………………………………………….3

1. Planteamientos Básicos……………………………………4

1.1 Contextualización del ensayo

1.2 Objetivos

1.3 Relevancia del ensayo

2. Desarrollo y Discusión…………………………………….. 8

2.1 Planteamiento de Ideas principales

2.2 Presentación de postura Argumentativa

2.3 Discusión bibliográfica

3. Conclusiones………………………………………………14

4. Bibliografía…………………………………………………16

Introducción

La epistemología es la base de toda ciencia, y de cómo generar conocimiento en ésta, según Briones la epistemología se define como el análisis del conocimiento científico donde se analizan los supuestos filosóficos de las ciencias, por ende ésta tiene su objeto de estudio en los valores implicados en la creación del conocimiento, la estructura lógica de sus teorías, los métodos empleados en la investigación y en la explicación o interpretación de sus resultados y la confirmabilidad y refutabilidad de sus teorías.( Briones,G.,1996). Esta disciplina entonces nos permite mirar todo enfoque y argumento desde otro punto de vista, un punto de vista crítico y constructivo, es de ahí la importancia de esta disciplina en la formación de profesionales en todas las áreas. Especialmente en el área de las ciencias sociales esta concepción de epistemología es esencial para desarrollar el pensamiento crítico y motivar a la generación de conocimiento e investigaciones que en todos los casos y en todos los niveles son un aporte a las ciencias sociales.

En el ensayo en cuestión se produce una discusión y comparación epistémica sobre el fundamento en el cual se basa la ciencia para generar un modelo de intervención social determinado. Se asentarán las bases sobre la inclusión social y como un paradigma determinado es más cuerdo con el progreso social, la aceptabilidad e igualdad de oportunidades y condiciones.

1. Planteamientos Básicos

1.1 Contextualización del Ensayo

Según la OMS, discapacidad es "Cualquier restricción o carencia (resultado de una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la misma forma o grado que se considera normal para un ser humano. Se refiere a actividades complejas e integradas que se esperan de las personas o del cuerpo en conjunto, como pueden ser las representadas por tareas, aptitudes y conductas.", las personas con capacidades diferentes o “discapacitados” constituyen un considerable porcentaje de la población chilena. Según la encuesta de socio caracterización nacional del año 2006 (CASEN, 2006) las personas con discapacidad alcanzan a 1.119.867, lo que equivale a un 6,9% de la población total. Según el INE (instituto nacional de estadísticas) el catastro de la discapacidad se ha analizado desde 4 ejes principales los cuales dan a conocer el panorama nacional que se tiene frente a estas personas. Estos son:

Salud:

El 56% de las personas con discapacidad es Indigente.

Rehabilitación:

*El 94% no ha recibido Rehabilitación Integral.

Seguridad Social:

El 81% vive con Pensión Básica Solidaria de Invalidez $ 75.000 mensuales.

El 19% no califica para obtener Pensión Básica Solidaria ni tiene trabajo.

Educación:

Un 42% no culmina la etapa Básica.

Trabajo:

En Chile hay 1.625.000 personas con discapacidad en edad de trabajar.

Existe un 90% de cesantía en este universo de potenciales trabajadores.

El 9% trabaja en labores informales (vendedor ambulante o parte de su tiempo).

Y solo el 1% encuentra un trabajo con contrato laboral (Universidad Católica Raúl Silva Henríquez e *INE, Instituto Nacional de Estadísticas.)

Cuando apreciamos esta realidad se viene a la mente el método de intervención social y los programas sociales que se aplican para la inclusión de estas personas que son como todos nosotros, solo con capacidades diferentes.

Haciendo un poco de historia en Chile la aceptación ante la ley que se les dio a las personas “discapacitadas” fue en primera instancia por medio de la ley 19.284 la cual como se aprecia en su Artículo 1°, que “las disposiciones de la presente ley tienen por objeto establecer la forma y condiciones que permitan obtener la plena integración de las personas con discapacidad en la sociedad, y velar por el pleno ejercicio de los derechos que la Constitución y las leyes reconocen a todas las personas.”(Biblioteca congreso nacional) Ley que tuviera su posterior adaptación a través de la ley número 20.422 que se aprecia la reforma en comparación al primer artículo también, “El objeto de esta ley es asegurar el derecho a la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad, con el fin de obtener su plena inclusión social, asegurando el disfrute de sus derechos y eliminando cualquier forma de discriminación fundada en la discapacidad” (BCN).

La discapacidad sensorial es el tema que se tocará particularmente en este ensayo, específicamente la ceguera, donde las barreras para la inclusión social son altas, pero existen diferentes ONG que hacen el trabajo en pro de la “diferencia”, el complemento entre el privado y el Estado da paso a que se abran puertas y se haga eco en la sociedad del grito de estas personas que piden un trato igualitario en todo ámbito de lo que en palabras de Schutz es “el mundo de la vida”. Entonces ¿en que se fundamenta la intervención social para este tema?

1.2 Objetivos

Objetivos Generales:

• Identificar los fundamentos y los paradigmas en que se basa la intervención social, considerando el libro "Los paradigmas de lo social y las concepciones de intervención en la sociedad, Javier Corvalán R.Nº 4 – 1996” acotado al ámbito de la inclusión social para personas con discapacidad sensorial visual.

Objetivos Específicos:

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