Pedagogia

RIOHACHA LA GUAJIRA

COGNICION

Del latín conitio, significa razonar e implica el conocimiento alcanzado, mediante el ejercicio que desarrolla la mente lo cual nos lleva a deducir un tipo de habilidad a la cual denominamos capacidad mental, que es la manera de cada individuo analiza, deduce, capta, comprende e interioriza una información.

METACOGNICION

Es una concepción polifacética generada, mediante investigaciones académicas principalmente llevadas a cabo durante experiencias de clases. La meta cognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturalezas de los procesos de aprendizaje, puede ser alcanzado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas.

PENSAMIENTO COMPLEJO O SISTEMA DE PENSAMIENTO

Es el que se da en un sistema de , o subsistemas o elementos interrelacionado; El pensamiento sistémico es un mapa conceptual, el cual ha sido desarrollado los últimos 70 años que facilita la claridad, el sistema es todo organismo o conjunto de interacción, sus características determina que es abierto al impacto del entorno tiene límites, energía materia e información; Son importantes desde el exterior de sus límites, para Edgar Morín, inteligencia conciencia y pensamiento son las actividades superior a la del espíritu.

Como actividad del espíritu el pensamiento se despliega en la esfera del lenguaje y la lógica y de la conciencia; El pensamiento es un dialogo complejo de actividades y operaciones que ponen en funcionamiento la competencia complementarias del espíritu y cerebro.

PERCEPCION

Obedece a los estímulos cerebrales, logrados atraves de los sentidos: vista, olfato, auditiva y gusto los cuales dan una realidad física del entorno. Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos las imágenes, impresiones o sensaciones para conocer algo, también se puede definir como un proceso mediante el cual una persona soluciona organiza e interpreta los estímulos, para darle un significado a algo toda percepción incluye la búsqueda para obtener y procesar cualquier información de igual forma la asimila y la interioriza para después utilizarla en la vida cotidiana.

MEMORIZACION

Una vez que percibimos algo comienza un proceso que conduce a la memorización de esa información esto se logra atraves de los siguientes procesos:

 Comprensión: supone la información atraves de los sentidos y entender su información.

 Fijación : se adquiere con la repetición, es imprescindible fijar algo

Antes de recodar una información que nos interesa

 Conservación: esta fase está en función del interés concentración y el entrenamiento de la persona y de todos los factores dependiera del modo en que memorice.

 Evocación: significa buscar el plano de la conciencia los conocimientos almacenados.

 Reconocimiento: consiste en la interrelación de los conocimientos previos y nuevos.

EVALUACION

Puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo, sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimiento, mediante el cual verificamos los logros adquiridos, en función de los objetivos propuestos.

Hoy la enseñanza está al servicio de la educación y por lo tanto deja de ser objetivo central de los programas educativos la simple transmisión de la información y el conocimiento, existiendo una necesidad de un cuidado mayor de proceso formativo

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