Plan Tutorial

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2012

I.E. N° 0359 NIVEL Y/O MODALIDAD: Primaria

DISTIRTO: Lamas CÓDIGO MODULAR: 0637918

LUGAR: Churuyacu

LA TELARAÑA

• ÁREA: COMUNICACIÓN / PERSONAL SOCIAL

• OBJETIVOS:

Permitir que los miembros del grupo se conozcan.

Permitir la integración de los miembros al grupo.

• PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN:

• MATERIAL:

Una bola de cordel o un ovillo de lana.

El facilitador da la indicación de que todos los participantes se coloquen de pie, formando un círculo.

• PASOS A SEGUIR:

a) El facilitador le entrega a uno de ellos la bola de cordel; este tiene que decir su nombre, procedencia, tipo de trabajo que desempeña, interés de su participación, expectativas sobre el curso o actividad, etcétera.

b) El que tiene la bola de cordel toma la punta del mismo y lanza la bola al otro compañero, quien a su vez debe presentarse de la misma manera. Luego, tomando el hilo, lanza la bola a otra persona del círculo.

c) La acción se repite hasta que todos los participantes quedan enlazados en una especie de tela de araña.

d) Una vez que todos se han presentado, quien se quedó con la bola debe regresársela aquel que se la envió, repitiendo los datos por esa persona; este último hace lo mismo, de manera que la bola va recorriendo la misma trayectoria, pero en sentido inverso, hasta regresar al compañero que inicialmente la lanzo.

• RECOMENDACIÓN:

El facilitador debe advertir a los participantes la importancia de estar atentos a la presentación de cada uno, pues no se sabe a quién va a lanzarse la bola y posteriormente deberá repetir los datos del lanzador. Debe preocuparse porque las instrucciones sean bien comprendidas por los participantes.

AUTOR: JEAN PAUL GONZÁLES MELÉNDEZ

EL RETRATO

• ÁREA: PERSONAL SOCIAL / TUTORÍA

• ¿QUÉ ES?

Es una creación personal del propio retrato con identificación de características propias.

• ¿PARA QUÉ SIRVE?

Para compartir características personales y desarrollar la autoimagen. Para fomentar la expresión oral.

• ¿CÓMO SE HACE?

1er. Momento:

El docente distribuirá, sobre una mesa, un número mayor que el de los representantes, de tarjetas en las que aparezcan distintas imágenes (dibujos o ilustraciones) no figurativas, y pedirá a los presentes que elijan una que simbolice sus virtudes y otra que represente sus defectos.

2do. Momento:

El docente hará que los integrantes del grupo se distribuyan en círculos o semicírculo. Luego le propondrá que cada uno, por turno, explique por qué eligió esas tarjetas. A los defectos se ayudará con algunas de las siguientes interrogantes, ¿Qué aspecto tuyo viste en esa tarjeta? ¿Cuáles son tus Virtudes? ¿Y tus defectos? ¿Quién eres? ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Qué es lo que más te gusta? ¿Qué es lo que no te gusta?

3er. Momento:

Se invitará a los participantes a dibujar su propio retrato en una hoja y a escribir sus datos y características más importantes.

4to. Momento:

Cada participante presentara su retrato y entre todos los integrantes del grupo construirán un collage con el título “Nuestros Retratos”.

Es importante que el coordinador asuma el rol de participante presentándose y efectuando su propio retrato.

AUTOR: JEAN PAUL GONZÁLES MELÉNDEZ

EL ALAMBRE PELADO

• ÁREA: PERSONAL SOCIAL.

• OBJETIVOS:

Lograr animar al grupo.

Lograr la concentración cuando hay dispersión.

• PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN:

* PASOS A SEGUIR:

a) Le pide a un compañero cualquiera que salga del salón.

b) Se les pide al resto de compañeros que formen un círculo y se tomen de la mano. El facilitador le explica que el círculo es un circuito eléctrico, dentro del cual hay un alambre pelado; que se le pedirá al compañero que está afuera que lo descubra tocando las cabezas de los que están en el círculo. Se ponen de acuerdo en que cuando toquen la cabeza del compañero que ellos designen, como el "Alambre pelado", todos al mismo tiempo y con toda la fuerza posible pegarán un grito.

c) Se hace entrar al compañero que está afuera, el coordinador le explica que el círculo es un circuito eléctrico y que hay un alambre pelado en él y que descubrirlo tocando la cabeza de los que están en el circuito. Se le pide que se concentre para descubrir el alambre pelado.

DISCUSIÓN:

No hay discusión final. El facilitador debe estar atento al dinamismo y a la concentración de los participantes. Puede pedir comentarios acerca de cómo se sintió cada uno.

UTILIDAD:

Resulta útil para ayudar a superar la dispersión que puede producirse en un momento dado; ayuda a crear un ambiente relajado.

AUTOR: ELVIA RIVERA ALMESTAR

LOS NÚMEROS

• ÁREA: MATEMÁTICA.

• OBJETIVO:

Para animar al grupo y para contribuir a su concentración.

• PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN:

MATERIALES:

20 cartones del tamaño de una hoja de papel o 20 hojas de tamaño normal.

Cada cartón u hoja deberá llevar un número del 0 al 9; se hace dos juegos de cada uno.

El número de personas es de 20 (dos equipos de 10).

PASOS A SEGUIR:

a) Se le entrega a cada equipo un paquete de número de 0 al 9. Se le da a cada integrante del equipo un número.

b) El coordinador dice un número, por ejemplo, 827; los que tienen el 8, 2, y el 7 de cada equipo deberán pasar al frente y acomodarse en el orden debido, llevando el cartel con el número de manera visible. El equipo que forme primero el número se anota un punto. No se puede repetir la misma cifra en un número, por ejemplo: 882.

* Es importante que el facilitador se preocupe porque las instrucciones sean bien comprendidas. Puede pedir comentarios.

AUTOR: ELVIA RIVERA ALMESTAR

¿ES REAL O IMAGINARIO?

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