Plan de clase. La hidrografía de Misiones

Plan de clase n° 4 de Sociales.

Fecha:

Grado: 4to.

Tema: La hidrografía de Misiones.

Tiempo:

Objetivos:

• Reconocer la hidrografía de Misiones.
• Reflexionar sobre el uso del agua.

Contenidos:

La hidrografía de Misiones. Lectura y análisis de imágenes (paisajes del mundo y de Misiones). Concientizar sobre el cuidado del agua.

Inicio:

         En el inicio de la clase, se les mostrará unas imágenes de diversos paisajes sobre los elementos que se pueden encontrar en el mundo. Los alumnos deberán observar las imágenes y responderán a las siguientes preguntas ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué elemento aparece en todas las imágenes? ¿De qué color es nuestro planeta? ¿Por qué? ¿Cuál es el elemento que se encuentra en mayor cantidad en el mundo?

Desarrollo:

         Al terminar de observar las imágenes y de responder,  se les presentará una demostración sobre aguas subterráneas y se les preguntará ¿Qué observan en la pecera? ¿Si derramamos agua en la tierra, qué creen que sucederá? ¿A dónde podría ir el agua? Después de que formulen hipótesis, se les mostrará qué sucede cuando cae el agua en la tierra y dónde se almacena el agua después de que fue filtrada en la tierra.

Luego, se les preguntará ¿Quién tiene pozo en su casa? ¿Qué hay dentro del pozo? ¿Qué tuvieron que hacer para encontrar el agua? ¿Tuvieron que cavar poco? O ¿Tuvieron que cavar mucho? ¿Cuántos metros? ¿Por qué? ¿Dónde se encuentra el agua si las personas tiene que cavar mucho para encontrarla?

Luego, se les dirá que a esas aguas que se encuentran debajo de la tierra y que no se pueden ver a simple vista, se las llaman aguas subterráneas y nosotros como también otros países contamos con una gran reserva de agua y se les preguntará ¿Qué entienden por una reserva de agua? Después, se les repartirá un dibujo de aguas subterráneas y se les preguntará, si tuvieran que explicarle a una persona qué son las aguas subterráneas ¿Qué le dirían? La información que dirían, ellos deberán escribir debajo de la imagen.

A continuación, se les preguntará ¿Cómo extraen el agua de pozo? ¿Qué utilizan? ¿Quién tiene bomba para poder sacar el agua de allí dentro? ¿De qué otra forma se podría sacar el agua de un pozo? ¿Por qué es importante el agua para la vida de una persona? ¿En qué utilizan el agua? ¿Qué pueden hacer con el agua? ¿Ustedes cuidan el agua? ¿Cómo? ¿Por qué es importante cuidar el agua? ¿El agua se puede contaminar? ¿Cómo? ¿Es correcto contaminar el agua? ¿Por qué? ¿Qué actividades no se deben hacer, para no contaminar el agua?

Seguidamente, se les seguirá preguntando ¿A qué lugar van a visitar las personas que viene de todos lados del mundo? ¿Es considerado una de las siete maravillas del mundo? ¿Quién conoce la costanera? ¿Cuándo van caminando por la costanera, qué es lo que observan? ¿Cómo se llaman esos ríos? ¿Aquí, cerca de la escuela, si caminamos un poco más hacia abajo qué vamos a encontrar? ¿Quién conoce el Emboca-í? ¿Qué es ese lugar? ¿Qué tiene ese salto? ¿Quién viajo a Posadas alguna vez? ¿Cuándo viajan, aquí cerca de Iguazú hay un puente? ¿Por qué hay un puente ahí? ¿Cómo se llama ese río? Luego, se les dirá que a todos los ríos, arroyos, cataratas y saltos que podemos ver sobre la superficie terrestre, es decir, que están por encima o arriba de la tierra, se les denomina aguas superficiales. Después, se les dará una fotocopia con algunos dibujos de aguas superficiales y los alumnos deberán copiar abajo del mismo cuándo son aguas superficiales y mencionar algunas aguas que contamos en Misiones.

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