Problematica

LICENCIATURA EN EDUCACION LE - 94

PROYECTO

“CARENCIA DE VALORES EN EDUCACION PREESCOLAR”

MATERIA: CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA

DOCENTE.

ALUNMA: MARGARITA ROMERO NAJERA

PROFR: ELEUTERIO MARINO PASTOR

INTRODUCCION.

El presente proyecto lo realice a base de mis practicas que doy en la estancia infantil “El palacio de los peques” ubicada en la colonia Indeco, calle Ometepec # 5, perteneciente a la zona centro. Y también por las observaciones que eh realizado en cada uno de los niños que asisten a esta estancia infantil, pero en especial a los niños de maternal 3 por que son los niños con los que practico y los q están a punto de ingresar al preescolar.

En este proyecto hablare sobre la problemática que me interesa darle solución como lo es la carencia de valores en los alumnos.

En el capitulo primero que lleva por nombre “contexto social” se habla sobre el lugar donde realizo mis practicas, es decir, de la ciudad de Chilpancingo y todo lo que contiene como por ejemplo, los servicios, la ubicación geográfica, cultura, servicios de comunicaciones, flora, fauna ,historia, etc.

En el capitulo segundo llamado “planteamiento del problema” se menciona sobre la “carencia de valores” que es la problemática a investigar y desarrollar. Carencia de valores quiere decir que una persona no posee valores ni cultura, en el caso de los infantes cuando uno de ellos o varios no se respetan entre si, o no obedecen a su maestra. Esto es consecuencia de la falta de atención de los padres hacia sus hijos, y los niños para tratar de llamar la atención se comportan asi. Es por eso que desde el seno de la familia se deben inculcar valores y principios a nuestros niños, ya que es ahí donde se comienza la educación inicial. Los valores son de suma importancia para el ser humano, es la manera de comportarse adecuadamente ante la sociedad, a fin de que seamos aceptados en el ámbito educativo y en el campo laboral.Es por eso que se debe ayudar a nuestra infancia para tener una mejor sociedad; así mismo fomentar una vida sin violencia, con mayor tolerancia y comunicación. La formación en valores constituye uno de los propósitos recurrentes, proclamados como necesarios para el desarrollo de las competencias en las actuales propuestas educativas

En el tercer capitulo que lleva por nombre “fundamentación teórica de la investigación” mencionaremos toda la teoría y las investigaciones realizadas sobre la problemática “carencia de valores en la educación preescolar”. Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Los valores también son la base para vivir en comunidad y relacionarnos con las demás personas. Permiten regular nuestra conducta para el bienestar colectivo y una convivencia armoniosa. Para Vygotsky "el hecho humano se produce gracias a la actividad conjunta y se perpetúa y garantiza mediante el proceso social de la educación”. Y es verdad lo que nos dice Vygotsky, porque si convivimos en conjunto en nuestra familia o comunidad y no tenemos valores pues es obvio que nuestros pequeños observan nuestro comportamiento, y así mismo actúan.

1.-MARCO CONTEXTUAL.

1.1.-CONTEXTO SOCIAL DE LA CIUDAD DE CHILPANCINGO

1.2.- ANTECEDENTES HISTÓRICOS

La palabra Chilpancingo, proviene del náhuatl: “Chilpan” que significa “lugar de avispas” Y Cingo”, que quiere decir “pequeño”. Cuya traducción señala “lugar de avispas. Otra versión explica que Chilpancingo proviene del náhuatl:Chilli-pan-tzin-co” donde “Chilli” significa “Chile o del color del chile (rojizo) “pan”: significa bandera; “tzin” es diminutivo y colorativo con lo que traducimos “lugar de banderitas rojas”, estas banderitas se refiere a una planta medicinal que se utilizaba

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