Proyecto: “La kermes del jardín”

Proyecto: “La kermes del jardín”

Fundamentación:

El juego es un derecho de los niños y una expresión cultural recreativa que se transmite entre generaciones; además, vincula y favorece el trabajo con las familias ya que todas están en condiciones de aportar experiencias e ideas en relación con el juego.

Como señala el Diseño Curricular de Nivel Inicial “el juego constituye un precursor del trabajo en grupo y en este sentido es posible pensarlo como una instancia de aprendizaje en relación con la construcción conjunta de conocimiento”.

Propósitos:

• Generar espacios de juego entre los niños y las familias, considerando las tradiciones culturales propias y promoviendo la transmisión de los juegos típicos de su comunidad.
• Fomentar un clima de intercambio y disfrute de las propuestas de juego.

Contenidos:

Ambiente natural y social

  La historia de los niños y sus familias.

• Inicio en el conocimiento de acontecimientos significativos para la comunidad.
• Aproximación a los cambios y permanencias en la kermes a través del tiempo: juegos, premios, localización, etc.
• Elaboración y realización de encuestas.
• Obtención de información a partir de fotografías, videos, relatos.

Área del juego

    En cuanto al juego en general:

• Aceptación de normas, pautas y límites.
• Colaboración e interacción con los pares.

   En cuanto al juego dramático:

• Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
• Interés por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
• Organización del espacio de juego.

Producto: realizaremos una kermes en la calle frente al jardín y se invitara a la comunidad a participar de la misma. Allí se cobrará una pequeña entrada. Con el dinero recaudado se comprarán juegos de mesa que donaremos al geriátrico de la localidad.

Itinerario de actividades:

1. En grupo total, observaremos diferentes fotografías de una kermes para indagar a los niños sobre los conocimientos que tienen ¿Qué juegos ven? ¿Dónde se realizan? ¿Quiénes participan? ¿hay solo juegos o hay otra cosa (puestos de comida o regalos, por ejemplo)? ¿conocen que es una kermes? Registrare las respuestas de los niños en un afiche para luego ir confrontando las ideas previas con los conocimientos obtenidos.
2. Les leeré a los niños que es una kermes y sus características. Propondré armar una kermes para jugar junto a las familias.
3. Divididos en pequeños grupos observaran imágenes de una kermes en el pasado y planteare diferentes interrogantes: ¿las imágenes son iguales a las que vimos anteriormente? ¿Quiénes irían allí? ¿la conocerán nuestros padres? ¿y nuestros abuelos? ¿serian igual a las de ahora? ¿les preguntamos?
4. En grupo total acordaremos que vamos a preguntar a las familias. Se realizará la encuesta mediante dictado al docente.
5. Enviaremos la encuesta a las familias y armaremos un panel con las respuestas recibidas y posibles fotos que puedan enviarnos para luego confrontar con la kermes de la actualidad.
6. Escuchamos, observamos, cantamos y bailamos la canción “La kermesse” de Magadalena Fleitas (articulación con música).
7. Observamos el video Minimalitos III: La kermesse - Canal Pakapaka. Intercambiamos opiniones sobre lo observado y ampliamos el afiche realizado en la primera actividad.
8. Acordaremos que juegos realizar en nuestra kermes (tumbalatas, bowling gigante, pulpo loco, ensarta aros), los premios, el valor de la entrada, los elementos de decoración, etc. Registraremos en un afiche mediante dictado al docente y dibujos.
9. Juego centralizador: la kermes. Para que los niños puedan ir apropiándose de los diferentes juegos, sus reglas, la forma de anotar los puntos.
10. Secuencia matemática: conteo y registro de cantidades.
11. Secuencia de prácticas del lenguaje: afiches, invitaciones, reglamentos de cada juego.
12. Invitaremos un abuelo para que nos cuente como era la kermes cuando él era niño. Registraremos las ideas principales.
13. Dividiré a los niños en dos grupos (uno de ellos a cargo de la PR) uno de ellos, con la información obtenida de las encuestas, la charla del abuelo y las imágenes de una kermes en el pasado realizarán un afiche mediante dictado al docente destacando juegos, premios, participantes, decoración, lugar en el que se realizaba, fin de la misma, etc. El otro grupo (a cargo de la docente) hará lo mismo con la información obtenida de imágenes y videos. Luego cada grupo contara al otro lo realizado y compararemos “la kermes de los abuelos” y “la kermes de hoy”.
14. Taller con invitación a las familias para realizar y armar los distintos juegos y stands (venta de pochoclo, bebida, etc)
15. Cierre: invitaremos a las familias y comunidad a participar de la kermes que armaremos en la calle frente al jardín.

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