Proyecto Pedagogico De Aula

Ministerio de Educación Cultura y Deportes

Unidad Educativa: “Teresa Titos”

Mérida Estado Mérida

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio de Educación y Deportes Docente: Carmen Alicia Rosales

U:E: “Mérida Estado Mérida Año escolar: 2004 – 2005 Grado 5° Tiempo tentativo: Enero hasta Abril.

Inscripción comienzo de lapso ALUMNOS: Niños: 22 Niñas: 8 Total: 30 EDADES comprendidas entre los 9 a 12 años.

Resultados del diagnóstico general llevado a cabo del 20 al 23 de septiembre. Mediante juegos, dramatizaciones, intercambios orales, producciones gráficas (dibujos, temas escritos,) para comprobar inquietudes, comportamientos, niveles de rendimiento según el grado.

PROPÓSITOS: o ¿Qué queremos lograr? (y para todo el año):

Se aspira que al finalizar el Proyecto los alumnos:

Preparar un clima adecuado acondicionando el salón, para mantener la “disciplina”, entendida como actuación preventiva para evitar la falta a la norma y la distracción.

Presentación de de actividades novedosas que impliquen un reto agradable para los alumnos.

Hacer explícitas las intenciones sobre lo que deben aprender, los comportamientos que se espera de ellos, para mantener motivado al grupo y los comportamientos adecuados.

Demuestren, mediante la elaboración de ilustraciones y textos orales y escritos, actitudes positivas, hacia el cuidado del cuerpo y la recreación como derecho humano.

Apliquen las operaciones con números naturales, decimales, utilizando diversas estrategias de cálculo.

Utilicen el lenguaje matemático para comunicarse y como instrumento de apoyo para facilitar el estudio de otras disciplinas.

Estén iniciados en la asimilación de las nociones de cambio y tiempo histórico que le permitan un progresivo acercamiento ala realidad social e histórica.

Reconozcan la importancia del diálogo como fundamento del consenso, la cooperación y la convivencia humana.

Interpreten y representen el espacio geográfico como reflejo de las interrelaciones entre la acción de los grupos humanos y el medio físico.

Desarrollen su capacidad de investigación como vía de satisfacción a su curiosidad y aplique los procesos de la ciencia en la búsqueda de la objetividad y aproximación de la realidad.

Construyan conceptos, procedimientos y actitudes que le permitan valorar su patrimonio socio-histórico y natural, asumiendo una actitud flexible frente a los cambios permanentes de su entorno.

GRADO: 5° Año Escolar: 2004 -2005 Docente: Carmen Alicia Rosales

TEMA: “Ciencia y Cultura” Duración: 17/01/2005 a mes 04 del 2005

Elección del tema: Utilizando la técnica de la pregunta expresaron la mayoría, que su interés era ”hacer muchas cosas”, “aprender mucho”. Sobre qué hacer y qué aprender, sugirienron los siguientes temas:

Sobre cultura general: aprender sobre los patriotas venezolanos, Ezequiel, Zamora, Monumentos históricos, lugares de Venezuela

Mitos y leyendas, cuentos y poemas

Sobre Ciencias Naturales: Fenómenos naturales, electricidad, energía, astronomía, plantas, evolución del hombre.

Quieren muchas actividades culturales como teatros, bailes, deporte en disciplinas (fútbol, béisbol…) y salir a competir y demostrar en otros colegios sus habilidades.

Revisión de conocimientos sobre el tema escogido: 1. ¿Qué es electricidad?, ¿Qué es magnetismo?, Las respuestas fueron más referentes a la luz que al concepto como tal .

2. ¿Por qué quieren saber sobre patriotas y personajes como E: Zamora? R= porque últimamente lo nombran mucho por la TV.

3. ¿Por qué el teatro es de interés de la mayoría? “Nos gusta”, “es bonito”, a “veces es cómico”

4. Sobre el deporte la mayoría responde porque le gusta competir y jugar.

¿Qué les gustaría hacer? Actividades propuestas por los niños:

Ciencias sociales: hacer un álbum sobre la historia de Venezuela y sus patriotas

Lengua y literatura: Leer, conocer Mitos, leyendas, cuentos.

Ciencias Naturales: hacer muchos experimentos sobre electricidad, comprender la electricidad y hacer aparatos. Origen del mundo y de cosas raras y del cuerpo.

Matemáticas: hacer la matemática, que nos guste la matemática. Hacer cosas interesante.

Estética: aprender a dibujar, y hacer cosas bien hechas y bonitas.

¿Qué vamos a estudiar? Contenidos programáticos. Apoyados con Textos guía, fotocopias, investigación documental y social.

Área Ciencias Naturales

Conceptos

Procedimientos

Actividades de aprendizaje - Recursos

Actividades de Evaluación

Magnetismo volviendo al tema de Átomos y Partículas

La brújula

Electricidad: estática y dinámica

Movimiento:

Energía solar

Calentador solar

Secador solar

Circulación

Excreción

Respiración

Experiencias con imanes brújulas y ejecución de juegos y experimentos

Discriminación y clasificación de distintos materiales para comprobar el magnetismo.

Diferenciación de la fuerza de atracción en sus lados opuestos.

Observación de la fuerza de atracción y repulsión. Descripción de lo observado de forma oral y escrita.

Identificación de los polos magnéticos. Búsqueda de información por parte de los alumnos,.

Utilización correcta de los imanes

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