PROYECTO DE PEDAGOGICO DE AULA

PROYECTO DE PEDAGOGICO DE AULA

JARDIN BOTANICO

“MI MUNDO GREEN”

RUBIELA CALDERON

DOCENTE

PRIMERO- QUINTO GRADO

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

CENTRO EDUCATIVO RURAL SANTA CATALINA

SEDE EL SALOBRE

SAN CALIXTO

2013

INTRODUCCION

Los jardines botánicos del latín hortus botánicas, son instituciones habilitadas por un organismo público o privado cuyo procedimiento es poderles ofrecer a los estudiantes un buen manejo de las plantas existentes para su empleo, servicio u otras cosas necesarias en el transcurso de la naturaleza, del medio ambiente, de la tierra, etc.

En los jardines botánicos se exponen plantas originarias de todo el mundo, generalmente con el objetivo de fomentar el interés de los visitantes hacia el mundo vegetal, aunque algunos de estos jardines se dedican, exclusivamente, a determinadas plantas y a especies concretas.

Es el estudio, la conservación y divulgación de la diversidad vegetal, se caracterizan por exhibir colecciones científicas de plantas vivas, que se cultivan para conseguir alguno de estos objetivos: su conservación, investigación, divulgación y enseñanza.

En el proyecto pedagógico de aula jardín botánico “Mi Mundo Green” que se implementará en el centro educativo rural santa catalina sede el salobre del municipio de San Calixto, Norte de Santander tiene como finalidad un acercamiento más profundo con la naturaleza y su cuidado, conociendo acerca de la diversidad de plantas que existen en nuestro país y apoyados con las tecnologías de información y comunicación TIC, lograremos dar un enfoque y un acercamiento por primera vez en nuestra comunidad participe activamente en proceso medioambiental y como forma de unión entre alumnos, familias, vecinos y entorno natural.

1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

El proyecto pedagógico de aula jardín botánico “Mi Mundo Green” se implementa en la sede educativa el salobre con la necesidad de Formar para conservar el medio en que nos encontramos, la falta de conciencia de su cuidado nos está presentando a nivel mundial muchos problemas ambientales.

En el sector rural de la vereda el salobre se da un problemática, la visión que tienen de la naturaleza solo es medio de trabajo y dinero, sin tener respeto por ella y conciencia del daño que se puede causar por ello es un proyecto dirigido a los diferentes actores de la comunidad educativa y su objetivo es contribuir al desarrollo de procesos educativos y pedagógicos que permitan la adquisición de conocimientos, valores, actitudes y competencias encaminadas a identificar, resolver y prevenir problemas ambientales que aporten a la construcción de una cultura para la conservación de los recursos naturales.

2. PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Cómo involucrar al estudiante para que en la zona rural adopte conciencia de que la naturaleza no solo es un medio para el trabajo y el dinero sino que tiene características que la hacen única y extraordinaria?

3. OBJETIVO GENERAL

Despertar en los estudiantes del centro educativo rural santa catalina sede el salobre respeto y conocimiento sobre la naturaleza por medio del trabajo de campo y uso de las tecnologías de información y comunicación, incentivando su cuidado y protección.

3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. crear en la escuela una zona ajardinada a la cual se le aplicara la preparación del terreno.

2. fomentar la participación de toda la comunidad educativa (alumnos, docentes y padres) por medio de la siembra y plantación.

3. llevar un seguimiento periódico sobre el desarrollo del Jardín como conjunto y de cada uno de los seres vivos que lo componen través de actividades complementarias con la ayuda de las TIC.

4. JUSTIFICACIÓN

Este proyecto tiene con fin fomentar la conservación del medio que nos rodea, por razones fundamentales que sustentan la dinámica de este proyecto:

• la educación ambiental como toma de conciencia social hacia los valores naturales

• el desencanto del espacio físico escolar debido al abandono real del mismo.

• La unión comunitaria con un mismo fin

Este proceso une, dinamiza, construye, conserva y transforma el medio para crear un mejor espacio de vida por medio de las tecnologías de información y comunicación al dar solución a una problemática rural visible y constante.

5. METODOLOGIA

Con la puesta en marcha y desarrollo de esta experiencia se pretende que los alumnos adquieran una serie de conocimientos, lo más completos posible, a partir de experiencias motivadoras y realizados de forma sencilla y lúdica, sobre las plantas y el medio ambiente, así como que el jardín botánico escolar sea resorte para la unión, ayuda y solidaridad entre los alumnos de varios niveles y que sirva como una experiencia de relación entre la escuela y la familia. La idea básica es aprovechar el jardín escolar como elemento de estudio de las plantas que se van incorporando, introduciendo a los alumnos en el cuidado y limpieza del mismo, estableciéndose para ello turnos de limpieza y cuidados e integrando en dichos turnos a alumnos mayores y pequeños al mismo tiempo.

Se comienza con la recogida y aportación de las semillas o plantas, y a continuación se seleccionan las mismas para que sean las adecuadas según las investigaciones realizadas con las TIC. Los padres y madres que quieren participar lo manifiestan al principio de curso en las primeras reuniones.

Se procede a continuación a plantar las semillas o las plantas aportadas por los estudiantes, de tal manera que estén integrados por alumnos mayores y pequeños; así unos aprenden de otros y se consigue una mejor relación del grupo.

5.1. Riego, cuidado y limpieza

Después se establecen los turnos de riego, cuidado y limpieza del jardín botánico escolar (debemos para ello implicar a todos). En los recreos y en las horas del área de Conocimiento de ciencias naturales,

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