SOBREPOBLACION DE ALUMNOS EN LAS AULAS Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE DEL BACHILLERATO TÉCNICO EN ENFERMERÍA GENERAL DEL DIA SABADO DEL INSTITUTO TECNOLOGICO DEL CENTRO CAMPUS, REFORMA, CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

SOBREPOBLACION DE ALUMNOS EN LAS AULAS Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE DEL BACHILLERATO TÉCNICO EN ENFERMERÍA GENERAL DEL DIA SABADO DEL INSTITUTO TECNOLOGICO DEL CENTRO CAMPUS, REFORMA, CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

INDICE

CAPÍTULO I.-  REFORMA EDUCATIVA

1.1 antecedentes

1.2 contenido

1.3 proceso legislativo

1.4 leyes secundarias

1.5 protesta

CAPITULO II NORMAS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

2.1 Ley General de la Infraestructura Física Educativa

2.2 Acuerdo específico por el que se establecen los trámites procedimientos relacionados con la autorización para impartir educación media superior.

2.3 Creación de escuelas particulares en México

2.4 Como surge la necesidad de las escuelas particulares

CAPITULO III SOBREPOBLACIÓN ESCOLAR

3.1 Definición sobrepoblación

3.2 Problemas cotidianos del docente en un aula con sobrepoblación

3.3 Estrategias para el manejo de grupos con sobrepoblación

3.4 Definición de aprendizaje

3.5 bases neurofisiológicas

3.6 Proceso de aprendizaje

3.7 Tipos de aprendizaje

3.8 Estilo de aprendizaje

3.9 Clasificación de los estilos de aprendizaje

CAPITULO IV CAUSA – EFECTO SOBREPOBLACIÓN ESCOLAR

4.1 Causas generales de sobrepoblación

4.2 Causas de sobrepoblación estudiantil en las escuelas México

4.3 Efectos de la sobrepoblación estudiantil en las escuelas México

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

IMPORTANCIA DEL PROBLEMA

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

LIMITANTES DE LA INVESTIGACIÓN

HIPOTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

CAPITULO I REFORMA EDUCATIVA

La reforma educativa de 2012-2013 en México es una reforma constitucional presentada por el presidente de la República, Enrique Peña Nieto, dentro del marco de los acuerdos y compromisos establecidos en el Pacto por México. Fue aprobada por la Cámara de Diputados el 20 de diciembre de 2012 y por el Senado de la República el 21 de diciembre del mismo año. En febrero de 2013, la reforma fue declarada constitucional por el Poder Legislativo Federal, promulgada por el Ejecutivo el 25 de febrero de 2013 y publicada al día siguiente en el Diario Oficial de la Federación.

“El 10 de septiembre de 2013, Peña Nieto promulgó la reforma a la Ley General de Educación, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y la Ley General del Servicio Profesional Docente; los tres decretos fueron publicados en el Diario Oficial al día siguiente”.^[1]

Con estos nuevos decretos se realzaran mejoras a nuestro Sistema Educativo Nacional donde todos los maestros serán evaluados, una Educación de calidad y donde todo profesionista tendrá acceso a competir por un contrato en el Sistema Educativo.

1.1 ANTECEDENTES

El 1 de diciembre de 2012, al dirigir su primer mensaje a la nación como presidente de la República, Enrique Peña Nieto anunció las primeras doce decisiones presidenciales, dentro de las cuales se encontraba el envío de una reforma educativa al Congreso de la Unión para su análisis y discusión.

El 2 de diciembre de 2012, el presidente de la República, Enrique Peña Nieto; Gustavo Madero Muñoz, presidente del Partido Acción Nacional; Cristina Díaz Salazar, presidenta interina del Partido Revolucionario Institucional; y Jesús Zambrano Grijalva, presidente del Partido de la Revolución Democrática, firmaron el Pacto por México. Uno de los cinco grandes acuerdos es la creación de una sociedad de derechos y libertades, el cual a su vez contiene un acuerdo por la educación de calidad y con equidad que sería impulsada mediante la presentación de una reforma legal en materia educativa con tres objetivos:

• Aumentar la calidad de la educación básica, reflejándose esto en los resultados de las evaluaciones internacionales como PISA.
• Aumentar la matrícula y la calidad de la educación media superior y superior.
• Recuperar la rectoría del Estado Mexicano en el sistema educativo nacional.

1.2 CONTENIDO

La reforma está estructurada para buscar el mejoramiento constante y el máximo logro educativo de los estudiantes, siendo el Estado quien garantizará los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de docentes y directivos para el cumplimiento de tal precepto constitucional en un marco de inclusión y diversidad. Se eleva a rango constitucional la posibilidad para que los padres de familia puedan expresar su opinión sobre los planes y programas educativos.

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