Seminario

ASUNTOS DIVERSOS.

“CONSTRUYENDO MI PROPIA CARRERA” INFORME PROYECTO LIBRO ELECTRÓNICO.

Fernando Vigorena.*

El proyecto consistió en crear un libro de apoyo a los numerosos de profesionales y jóvenes egresados de las universidades que buscan opor- tunidades de trabajo en un mercado laboral con rápido proceso de cam- bio. El proyecto se terminó en Marzo de 2004 y se entregó en versión de libro a Universidad de Las Américas cumpliendo los plazos determinados por el proyecto. Resultó un escrito de 140 hojas y 9 capítulos.

Posteriormente el libro fue digitalizado en versión de E-book o libro electrónico y colocada a disposición de lectores a través de el Diario La Segunda.

Se comenzó a publicar ese E-book en el mes de Mayo de 2005 en el sitio www.lasegunda.com perteneciente a la cadena de El Mercurio y apo- yado por publicidad en el diario de papel. Su edición se hizo en una ver- sión PDF y en cortos formatos, menores a un capítulo que salieron todos los lunes de cada semana, durante más de tres meses. No se gestaron de- rechos de publicación sino que fue una obra absolutamente gratuita para acceso masivo.

Los temas tratados en el libro constituyen un concreto apoyo para los lectores, partiendo por un análisis del mercado laboral y sus cambios, for- mas de presentar los nuevos modelos de currículos, manejo en entrevistas, desarrollo personal y otros temas.

El E-book incluía en cada hoja una mención a la Universidad de Las Américas y al apoyo recibido para su gestación. Durante su publicación más de 800 lectores enviaron ficha de evaluación del E-book y pidieron recibir permanente información del autor.

Según datos proporcionados por el Diario La Segunda, el E-book fue

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* Conocido conferencista internacional en latinoamérica. Su dirección es: contacto@fernandovigorena.cl y www.fernando@vigorena.cl

PHAROS, v.12.n.1, Mayo-Junio 2005.

visitado por más de 200.000 personas, 15% de ellos residentes en el ex- tranjero. En la actualidad el E-book se ha constituido en un texto de lec- tura y apoyo en universidades chilenas y extranjeras y está siendo re- publicado en otros medios electrónicos.

¡NO CONFUNDA! (Diccionario de Parónimos).

José Blanco Jiménez.

Es muy grato informar que el libro ¡NO CONFUNDA! (Diccionario de Parónimos), cuyo autor es el Dr. José Blanco Jiménez acaba de ganar el “Concurso de Adquisición de Libros de Autores Chilenos 2005”, del Consejo Nacional del Libro y la Cultura.

Este volumen, ilustrado por el gran dibujante nacional Renato Andrade Alarcón (NATO), se gestó en la cátedra de Estructuras del Lenguaje (COM- 101), que el profesor José Blanco desarrollaba en ese momento en Uni- versidad de Las Américas (Chile). Fueron los alumnos quienes, comprán- dolo voluntariamente en verde, ayudaron a financiar la primera edición.

De esta manera, una vez más una iniciativa desarrollada en UNIVER- SIDAD DE LAS AMÉRICAS (UDLA) trasciende hacia la comunidad con una contribución que estará presente en las bibliotecas públicas del país.

Tesis Bicentenario 2005.

Catorce profesores de UDLA fueron designados por la Comisión Bi- centenario 1810 – 2010, como evaluadores del Concurso Tesis Bicente- nario 2005. Los Profesores son:

Nómina. Área Temática. Lorena Adrovez Barrios. Derecho Penal. Miriam Henríquez Viñas. Derecho Penal. Alejandro Del Río Mena. Arquitectura. Matías Antonio Dziekonski. Arquitectura. Hugo Bustamante Vergara. Psicología. Sergio Bórquez Bratti. Psicología. Oscar Fuentes Opazo. Agronomía. Claudia Muñoz. Agronomía. Ana Patricia Kinkead B. Psicología.

PHAROS, v.12.n.1, Mayo-Junio 2005.

INTRODUCCION.

El desafío de la Ingeniería es un tema principal en una sociedad en desarrollo. El protagonismo de la Ingeniería en todo tipo de actividad tiene que ver justamente con esto. Implica introducir sistemas, procesos y soluciones que no sean meras reproducciones de lo que acontece en otras latitudes; y que signifiquen un incremento importante en calidad, eficiencia y satisfacción de los problemas reales, teniendo en cuenta las experiencias y factores, tanto globales como locales.

“Como consecuencia de los cambios socio-políticos, a nivel mun- dial, la globalización de la economía y el desarrollo tecnológico, se están alterando las distintas formas de trabajar y, en particular, el quehacer de la Ingeniería. También se está produciendo un significa- tivo vínculo entre la concepción e implantación de nuevas ideas y el uso de nuevos productos, procesos y servicios por parte de la sociedad, y la Ingeniería, como un ámbito de impacto sustantivo de la tecnología, ha llegado a tener un rol protagónico en este tipo de actividades".[1]

“Con el transcurso del tiempo, su alto contenido tecnológico y su impacto social, la Ingeniería ha ido progresivamente participando en muy diversas actividades humanas. De las obras civiles y de la ingeniería militar, progresivamente fue abordando el desarrollo de las máquinas y el diseño de diversos productos y servicios, asociados por ejemplo a la alimentación y a la actividad silvoagropecuaria, hasta llegar al gran protagonismo actual en las tecnologías de la información".[1]

Los ingenieros, individuos que hacen uso del ingenio, tienen una base en su formación y preparación académica y un entrenamiento orientado a la identifi- cación, modelamiento, solución de problemas y dirección de proyectos, que les permite, contando con una capacidad de seguir aprendiendo, abordar temas variados. El diseño de algoritmos, la formación ética y valórica, la capacidad de abstracción, el enfoque sistémico y la ingeniería concurrente son temas centrales en dicha formación.

Construir un adecuado modelo educacional implica tener claridad sobre las condiciones de egreso de los estudiantes. Es cierto que dicho perfil está constituido por varias capas, tales como Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería, Especialidades (Ciencia y Tecnología) y Complementos Humanísticos y Sociales [2]. Dicho perfil debe representar una amalgama compuesta por los

tCONSTRUYENDO UN ...

Fig. 1 – Perfil de Egreso

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Dominio de la Ciencia y la Tecnología como herramientas metodológicas y conceptuales que permiten trabajar con la realidad y sus fenómenos, así como con el conocimiento acumulado.

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Dominio de un conjunto de Conocimientos e Informaciones que constituyen una base importante para abordar los temas contemporáneos y tener una visión actualizada del árbol del conocimiento.

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Conocimiento y dominio de los procesos de la Investigación para buscar el conocimiento, integrarlo y generar nuevos conocimientos.

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