Sujeto De La Educacion

• 1. Didáctica: Concepto, Objeto y Finalidades.Fuentes: Didáctica general para psicopedagogos. Prof. Daniel Feldman

• 2. Didáctica. Concepto.• Etimológicamente: griego didaktiké: enseñar, instruir, exponer con claridad.• A mediados del s. XVII, se publica la Didáctica Magna de Amos Comenio.• En 1657 Comenio decía: «Nosotros nos atrevemos a prometer una Didáctica magna, esto es, un artificio universal para enseñar todo a todos…»

• 3. Enseñar todo a todos• La confianza y el optimismo de Comenio eran absolutos. Porque creía que podía deducir su afirmación de una base muy sólida. Esta base era “la propia e inmutable naturaleza de las cosas”. Evidentemente, aquél que lograra conocer la naturaleza inmutable de las cosas, tendría la base segura, el fundamento, para desarrollar un artificio universal para enseñar.

• 4. Enseñar todo a todos• Cuando Comenio está hablando de artificio está pensando en dos cosas. • Por un lado, un dispositivo, un método, una forma metódica, pautada, de hacer las cosas, incluyendo no sólo las formas sino también el material de apoyo que hace falta para este tipo de cosas (y en su caso el texto era central). • Por otra parte, se requiere una organización, dado que el método no funciona en el aire, sino agrupando a las personas en algún tipo de organización, en aquello que nosotros llamamos escuelas, y poniéndolas en salas de clase, en aulas.

• 5. Enseñar todo a todos• La escuela de Comenio no sólo funciona como un centro de enseñanza, sino como un centro de difusión del modelo. Un artificio para que yo enseñe a todos lo que tenga a disposición. La difusión puede hacerse por observación y participación directa: usted venga a ver cómo lo hago yo y vaya usted a hacerlo a otro lugar y usted permita que otros vayan a su lugar y aprendan y lo hagan en otro lugar, y expandan esto al modo artesanal.

• 6. Enseñar todo a todos• ¿Qué significaría ahora enseñar todo a todos?En su momento “todo a todos” estaba pensado en términos deeducación popular, o sea, la educación de sectores que, hastaese momento, no habían sido tenidos en cuenta. Por supuestoque los estratos superiores de la sociedad serían educados deotra manera y con otro contenido. En ese caso, el “todo” seríaotro. Comenio no pensaba formar en las disciplinasacadémicas a todo el mundo: cuando decía todo, decía “lasverdaderas letras, las suaves costumbres, la piedad profunda”.

• 7. Enseñar todo a todos REGLAS DEL ENSEÑAR (Según Comenio):• “Se comienza temprano antes de la corrupción de la inteligencia.• Se actúa con la debida preparación de los espíritus.• Se procede de lo general a lo particular.• Y de lo más fácil a lo más difícil• Si no se carga en exceso a ninguno de los que han de aprender.• Y se procede despacio en todo.• Y no se obliga al entendimiento nada que no le convenga por su edad o por razón del método.• Y se enseña todo por los sentidos actuales.• Y para el uso presente• Y siempre por un solo y mismo método”

• 8. Didáctica. Concepto.• La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.

• 9. La didáctica entre la teoría y la práctica. Hay que partir de la práctica para construir a partir de ella la teoría que podrá influir a su vez en la nueva práctica reflexiva y mejorada. El aspecto teórico de la didáctica está relacionado con los conocimientos que elabora sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Mientras que su aspecto práctico consiste en la aplicación de aquellos conocimientos, en la intervención efectiva en los procesos reales de enseñanza−aprendizaje.

• 10. Relación de la teoría y la práctica: • Teoría>práctica>teoría práctica>teoría>práctica• La teoría y la práctica se necesitan mutuamente en la didáctica.• La didáctica es una ciencia práctica, de intervención y transformadora de la realidad.

• 11. Dimensiones :• VISIÓN ARTÍSTICA: en su dimensión de realización práctica, la didáctica requiere de

...