TECNICATURA SUPERIOR EN TRABAJO SOCIAL

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              Nivel Superior

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 CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN  TRABAJO SOCIAL  

Trabajo Práctico

Primer Cuatrimestre – 2016

Metodología de Investigación II

CURSO:

2A

DOCENTE  RESPONSABLE:

Lic. Bruno Pazzi

Fecha de entrega: jueves 09/06/16

Nombre y apellido:

Consignas:

1. El problema de investigación contiene, según Sampieri en la obra Metodología de la investigación, cinco elementos. Mencionarlos y explicarlos brevemente. (Capítulo 3). 5 puntos.
2. ¿Cuáles son las dos etapas que comprende el desarrollo de la perspectiva teórica según Sampieri? Explicarlas brevemente. (Capítulo 4). 5 puntos.
3. Sampieri señala siete funciones del desarrollo de la perspectiva teórica. ¿Cuáles son? (Capítulo 4). 5 puntos.
4. ¿Cuáles son los cinco elementos de una situación problemática de los que habla Borsotti? (5 puntos).
5. Según el texto de Ruth Sautu, Todo es teoría, Capítulo 2. (10 puntos)

1. ¿Cómo define la autora al diseño de investigación? ¿Qué tres etapas contiene?
2. ¿Cuál es la diferencia entre paradigma, teoría general y teoría sustantiva?
3. ¿Cuál es la diferencia entre metodología y métodos?
4. ¿Qué son las variables?

1. Lea la siguiente situación problemática: (10 puntos)

A través de los diarios sabemos que inmigrantes de origen boliviano han sido víctimas de cruentos ataques y robos. Esto ha sucedido en diversas localidades del conurbano y del interior de la provincia de Buenos Aires. Los atacantes los insultan por su origen y han llegado a torturarlos. No obstante esta grave situación, estos inmigrantes no se defienden, no se vuelven a su país de origen y continúan llamando a sus familiares para que vengan a trabajar las tierras que han conseguido. En los reportajes realizados por los medios se han mostrado, aunque temerosos, resignados ante la situación.

• Elaborar al menos dos preguntas y dos objetivos de investigación.
• Tener muy en cuenta:

• La correcta manera de enunciarlos (tiempo verbal, etc.).
• La diferencia que señala Wainerman entre producción de conocimiento sobre la realidad y elaboración de políticas y/o  planes de acción para operar sobre ella).

1. Búsqueda bibliográfica (15 puntos)

Consigna:

Elaborar una bibliografía adecuada al tema de investigación planteado.

Se pide un listado de por lo menos 5 fuentes bibliográficas que aporten al campo temático planteado, a fin de permitir ir adquiriendo familiaridad con el mismo. En términos del proceso de investigación grupal, esta selección preliminar de materiales está dirigida a elaborar un panorama de documentos de utilidad y relevancia para la elaboración del marco teórico.

1. Los documentos pueden ser de carácter teórico o estar basados en hallazgos empíricos o informes de investigación. Es necesario identificar textos de carácter reciente: al menos tres de ellos deben ser de los últimos 5 a 10 años.
2. Para esta primera exploración bibliográfica es conveniente realizar la búsqueda en torno a distintos  subtemas relacionados con el tema en estudio. La óptica debe ser amplia. No obstante, hay que tener cuidado de que los textos citados aporten al tema de investigación.
3. La búsqueda puede hacerse recurriendo a las principales bibliotecas disponibles y también por internet.  Los textos incluidos deben estar disponibles para su posterior lectura (es decir, no se trata de acumular “títulos”).

Pautas para el citado de la bibliografía:

Las referencias bibliográficas se presentan en el siguiente orden:

1. En las citas de libros:

1. Apellido (s) en mayúscula
2. Nombre completo
3. Año
4. Título de la obra (cursiva)
5. Volumen (si lo hubiera)
6. Tomo (si lo hubiera)
7. Edición (si no se trata de la primera)
8. Lugar de edición
9. Editor

Si hay más de un autor, se mencionan todos en caso de ser dos o tres.

Sólo se alfabetiza por el apellido el primero, dado que los otros se introducen de manera directa. Ejemplo:

REINER, Arnts y Heribert PITCH. 1985. Introducción a la terminología, Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Si hay más de tres autores se menciona solo el primero, seguido de et al.

Ejemplo:

SANTAMARÍA, Andrés et al. 1989. Diccionario de incorrecciones, particularidades y curiosidades del lenguaje, 5ª ed. Madrid, Paraninfo.

Si el autor es corporativo (se trata de una institución o corporación), el nombre de la institución figura como autor. Ejemplo:

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. 2001. Diccionario de la lengua española, 22ª ed., Madrid, Espasa.

1. En las citas de capítulos de libros:

Cuando se trata de un capítulo de un libro se escribe como las citas de libros, pero con las siguientes salvedades:

El título del capítulo se encierra entre comillas.

Después del título, al que sigue una coma, se escribe en. Ejemplo:

BONFIL BATALLA, Guillermo. 1984. “La nueva presencia política de los indios: un reto a la creatividad latinoamericana”, en Pablo GONZÁLEZ CASANOVA (coord.), Cultura y creación intelectual en América Latina, México, Siglo XXI, pp. 141-158.

1. En las citas de revistas:

1. Apellido (s) en mayúscula
2. Nombre
3. Año
4. Título del trabajo (entre comillas)
5. Título de la publicación (cursiva)
6. Lugar donde se edita (entre paréntesis)
7. Número de la entrega (en cifras arábigas) o
8. Número de volumen o tomo (en cifras romanas o arábigas)
9. Página (s) que comprende el trabajo

En las citas de revistas y periódicos la preposición en se omite en todos los casos.

1. Elaboración de un resumen (35 puntos)

Consigna:

Lea detenidamente un texto de la bibliografía seleccionada e identifique los aportes que puede hacer a la formulación del problema y del diseño de investigación. Estos aportes pueden ser de tres diferentes tipos:

• Ideas teóricas: teorías y conceptos que pueden servir para la elaboración de nuestro marco teórico. En tal sentido, tener en cuenta: definiciones, discusiones en torno a un concepto, dimensiones de un concepto, caminos deductivos que vinculan las ideas y concepciones teóricas más abstractas con conceptos o ideas más específicos que permitan plantear la construcción de la evidencia.
• Conocimientos sobre nuestra área problema o sobre el contexto en que se inscribe que hayan sido establecidos hasta el momento, y que tomaremos como punto de partida.
• Diseño metodológico: el despliegue de los objetivos en forma de variables y sus mediciones (métodos cuantitativos) o los ejes analíticos, conceptos sensibilizadores o equivalentes (métodos cualitativos); técnicas utilizadas, criterios muestrales, estrategias de análisis.

Teniendo en cuenta la anterior, organice los aportes en un resumen ordenado y sintético, identificando previamente el texto con que está trabajando, su autor y su contexto de producción (datos del autor, institución de pertenencia, línea de investigación o enfoque sobre la temática).

(Extensión del resumen: de tres a cinco páginas; Letra: Arial 12; Interlineado: 1,5.)

1. Defina al menos un objetivo general de investigación y al menos tres objetivos específicos para el tema elegido por su grupo de trabajo. (10 puntos)

ANEXO

Algunas referencias para la búsqueda de webgrafía:

Google académico: http://scholar.google.com/schhp?hl=es

        Dialnet. Fundación Universidad de La Rioja (España)

https://dialnet.unirioja.es

        SciELO    Scientific Electronic Library Online: http://www.scielo.org.ar/scielo.php

        LATININDEX. Sistema Regional de Información en línea. http://www.latindex.org/

        OEI. Biblioteca Digital. Sección educación. http://www.oei.es/oeivirt/recursos_internet_educacion.htm

        CLACSO: www.clacso.org.ar/biblioteca  

        CEDOC – INFD Centro de Documentación Virtual del Instituto Nacional de Formación Docente

http://portales.educacion.gov.ar/infd/centro-de-documentacion-2/

        UNESCO/ IESALC: http://www.iesalc.unesco.org.ve

        Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología -SECyT: http://www.biblioteca.secyt.gov.ar/

        Biblioteca del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva:  http://www.biblioteca.mincyt.gov.ar/

        CAICyT. Centro Argentino de Información Científica y Tecnológica. Base DOCSA en Ciencias Sociales y Humanidades. http://wisis.caicyt.gov.ar/cgi-bin/wxis.exe/?IsisScript=impsrc.xis&recpag=20&pripos=1&css=/caicyt2005.css&cipar=caicyt.par&traceexp=&shwpos=x&sh

        Revista Mexicana de Investigación Educativa: http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php

        Revista Propuesta Educativa:

http://www.propuestaeducativa.flacso.org.ar/

        Revista Ciencia, docencia y tecnología. UNER.

  http://www.revistacdyt.uner.edu.ar/

        Revista de Política Educativa. UDESA. http://www.udesa.edu.ar/revistadepoliticaeducativa

        Centro de Documentación Virtual- Instituto Nacional de Formación Docente

http://cedoc.infd.edu.ar

        REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.

http://www.rinace.net/reice/

        REDU: Revista de Docencia Universitaria

http://www.red-u.net

        Revista Archivos de Ciencias de la Educación –FAHCE – UNLP

http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/

        Catálogo Colectivo de la Red de Bibliotecas Universitarias (Catálogo REBIUN) http://catalogo.rebiun.org/

        Portal de libros de la Universidad Nacional de La Plata

http://libros.unlp.edu.ar/