Teoria Educativa
Enviado por luispantoja • 20 de Febrero de 2014 • 643 Palabras (3 Páginas) • 203 Visitas
La primera cuestión importante sobre la teoría de Peters es que representa un nuevo enfoque en el pensamiento filosófico de la educación pero resulta imposible captar las implicaciones globales de sus escritos sin apreciar antes la naturaleza de ese nuevo enfoque.
La teoría filosófica dominante en el occidente era el idealismo cuyo formador fue platón pero su influencia contemporánea final ha sido dada por el filosofo alemán Hegel. La metafísica es un intento por explicar la naturaleza última de la realidad y se basa sobre todo en métodos intuitivos y especulativos del pensamiento.
Es sorprendente encontrase con la metafísica y las teorías de la buena vida la ciencia a logrado desde algunos siglos un cuerpo creciente de condiciones aceptables y siempre que una teoría se oponía a metafísica le ganaba la partida por que sus hipótesis se podían comprobar públicamente, poco a poco la ciencia fue usurpando muchos dominios de la investigación previamente reservada a la filosofía.
Llegaron a la conclusión de que muchas de las cuestiones filosóficas tradicionales carecían de respuestas al menos por métodos puramente filosóficos, vieron la materia como un esfuerzo sin sentido porque según sostenían no era posible descubrir nuevos hechos e le mundo por la especulación y reflexión puramente filosófica.
Este nuevo enfoque
en filosofía cada vez fue ganándose más popularidad dese principios de las décadas de este siglo siendo ya muy influyente para la segunda guerra mundial. Quizá el resultado de este nuevo punto de vista ha sido una intención más intensa a la naturaleza del lenguaje y la percatación de lo importantes que es entender sus complejidades al enfrenarse a problemas filosóficos en maneras distintas como funciona el lenguaje, las que en el pasado se confundían con frecuencia.
El filósofo puede distinguir además entre características definidoras y las acompañantes de un concepto, aunque la mayor parte de la educación ocurre en las escuelas no es una característica definidora de la educación que tenga que ocurrir ahí, es solo una característica que acompaña generalmente a la educación.
La teoría educativa de Peters se centra en su análisis del concepto de la educación. En términos filosóficos se opone a tratar la educación como algo instrumental para algún fin extrínseco y sostiene que se debe ver como valiosa por si misma con un valor intrínseco propio.
El concepto de educación de Peters desarrollo como resultado de esas preocupaciones lo planteo por primera vez en su disertación inaugural en el instituto de educación de la universidad de Londres a la que titulo la educación como iniciación.
El primero de esos criterios
es que se debe de aprender algo de valor o se debe desarrollar un estado deseable de la mente.
El segundo criterio petersiano de educación es el que se refiere a la manera en
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