“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA”

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PEDAGÓGICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 12-B,ACAPULCO, GRO.

SUBCENTRO: OMETEPEC

PROYECTO DE ACCIÓN DOCENTE

“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA”

QUE PRESENTA:

EDWIN ARTURO GONZALEZ AVILA

PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADO EN EDUCACIÓN

OMETEPEC, GRO.; AGOSTO DEL 2014.

ÍNDICE

PAGS.

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I. “EL OBJETO DE ESTUDIO”

A. Planteamiento del problema……………………………………………………. 13

1. Diagnóstico………………………………………………………………………… 13

2. Selección y definición del problema…………………………………………….. 15

3. Caracterización………………………………………………………………........ 18

4. Delimitación……………………………………………………………………….. 20

B. Justificación……………………………………………………………………….. 23

C. Objetivos………………………………………………………………………….. 25

CAPÍTULO II. “REFERENCIAS TEÓRICAS Y CONTEXTUALES”

A. REFERENCIAS TEÓRICAS………………..…………………………………… 27

1. La lectura en la escuela.…………………………………………………………. 27

2. Los estadios del desarrollo de la personalidad, según Jean Piaget.……….. 28

3. Lev S. Vygotski y la teoría socio-cultural.……………………………….……… 32

4. La teoría de Jerome S. Bruner (n. 1915)……………………………………….. 33

5. Importancia de la motivación para la construcción de aprendizajes.……….. 34

6. El aprendizaje como un proceso.………………………….……………………. 35

7. Modalidades de la lectura.…………………….…………………………………. 35

8. Estrategias para promover la comprensión de la lectura…………………….. 36

B. REFERENCIAS CONTEXTUALES……………………………………………... 38

1. El municipio de Cuajinicuilapa…………………………………………………... 38

a. Fundación………………………………………………………………………….. 38

b. Toponimia………………………………………………………………………….. 38

2. La comunidad de Comaltepec…………………………………………………... 39

a. Ubicación…………………………………………………………………………... 39

b. Población…………………………………………………………………………... 39

c. Fundación……………………………………………………………………….... 39

d. Servicio públicos............................................................................................ 39

e. Vivienda………………………………………………………………………….... 40

f. Actividades económicas………………………………………………………….

40

g. Tradiciones y costumbres……………………………………………………….. 40

3. La escuela…………………………………………………………………………. 41

a. Localización……………………………………………………………………….. 41

b. Organización……………………………………………………………………..... 41

c. Infraestructura……………………………………………………………………... 41

d. Servicios públicos…………………………………………………………………. 41

4. El grupo…………………………………………………………………………….. 41

5. Relación profesor-profesor………………………………………………………. 42

6. Relación profesor-alumno……………………………………………………….. 42

7. Relación alumno-alumno………………………………………………………... 42

8. Relación escuela-comunidad………………………………………………….... 42

CAPÍTULO III. ¨LA ALTERNATIVA DE INNOVACION¨

A. EL PROYECTO EDUCATIVO.…………………………………………..……… 45

1. Metodología.…………….………………………………………………………… 45

2. Técnicas de apoyo…………..…………..……………………………………...... 46

3. Técnicas grupales.…………….……..…………………………………………... 46

4. Dinámicas.…………………………..…………………………………………….. 46

5. Material didáctico.………...…….………………………………………………… 47

B. PLAN DE TRABAJO.……………………………………………………….……. 48

4. DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES………………………………………………. 50

ACTIVIDAD 1“MI CUENTO”…………………………………………………….. 50

ACTIVIDAD 2 “EL GRILLO Y EL TIGRE“…………………….……………… 51

ACTIVIDAD 3 “LOS TRES HIJOS DEL REY”……………………..………… 52

ACTIVIDAD 4 “EL FUEGO, EL AGUA Y EL HONOR”(FÁBULA)…………. 54

ACTIVIDAD 5 “EL LEÓN Y EL PASTOR”……………………………………. 55

ACTIVIDAD 6 “EL GATO MONTÉS Y LA SERPIENTE”……………………. 56

ACTIVIDAD 7 “EL DÍA Y LA NOCHE”(APÓLOGO)……………………….… 59

ACTIVIDAD 8 “EL LIRIO Y EL PÁJARO”(CUENTO)……………………….. 61

ACTIVIDAD 9 “EL CABALLO Y EL LEÓN “(FÁBULA)……………………… 62

...