Planeacion

ESPAÑOL Bloque 3 TIPO DE TEXTO Expositivo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir notas informativas

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las

propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.

• Discrimina información a partir de un propósito definido.

• Escribe notas para comunicar información. Búsqueda y manejo de la información

• Fuentes de consulta para ampliar su conocimiento sobre un tema.

• Selección de información relevante sobre un tema.

• Usos de la escritura para transmitir información.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de las notas informativas.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafofonética.

• Valor sonoro convencional.

• Escritura convencional de palabras y oraciones.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Escritura de textos con un propósito comunicativo.

ACTIVIDADES

LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS. Página 73.

• El docente solicitará a los alumnos que recuerden información de algún tema interesante tratado anticipadamente, de preferencia sobre Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. El docente relee la información de las fuentes consultadas.(Los cambios de la naturaleza durante el año, páginas 48 y 49, Exploración de la Naturaleza)

PARA LA LECTO-ESCRITURA:

• En equipo los alumnos eligen las letras que faltan para escribir el nombre de los componentes naturales con su alfabeto móvil. Página 74

• En grupo, jugar al ahorcado.

• Completar enunciados seleccionando una palabra de entre varias opciones. Página 75

• Descifran un enunciado con palabras en distintos orden, para que los alumnos las ordenen y construyan una nota informativa breve. Página 78.

NOTAS INFORMATIVAS BREVES.

• Iniciar con el juego de ¿Sabías que…? que se indica en la página 76 de su libro de texto.

• El docente pide a los alumnos, organizados en equipos, que escriban una nota informativa sobre el tema abordado anteriormente y que vaya antecedida de la frase “Sabías que…”. Cada alumno del equipo asume un rol diferente: el que escribe, el que dicta y el que revisa el texto.

• El docente motiva a los alumnos a escribir aunque no sea convencionalmente.

• Actividad de la página 77 de su libro de texto.

• Realizar actividad de material didáctico de Español – Los 5 países más…

• Los alumnos exponen las notas escritas al grupo para que elijan las que consideren más importantes para compartirlas con los alumnos de la comunidad escolar.

• Organizados en equipos pasan en limpio las notas informativas.

• Realizan el ejercicio de material didáctico de Español – Frases

PRODUCTO FINAL

• Frente a los alumnos, el docente escribe una introducción breve sobre el tema trabajado y acomoda los textos de los alumnos. Si alguno de los textos no es todavía convencional, el docente lo reescribe, debajo del mismo. Lee y muestra su escritura a los alumnos.

• Comparan la escritura convencional con la escritura de los alumnos.

• Incluyen las notas, junto con la introducción del maestro, en el periódico escolar.

• Comentan con sus compañeros sobre lo que aprendieron de este proyecto. Nota más interesantes, como le hicieron para escribir las notas y los cambios que realizaron en las mismas.

• Colocar el nombre de las notas en el dibujo correspondiente tal como se indica en el ejercicio de material didáctico de 1°. Español – Notas Informativas.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto. Páginas 72 a la 81.

Libro de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. Páginas 48 y 49.

Libros de la Biblioteca Escolar y de Aula.

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

(Los cambios de la naturaleza durante el año, páginas 48 y 49, Exploración de la Naturaleza)

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

• Discusión sobre un tema estudiado en la asignatura de Exploración de la

Naturaleza y la Sociedad.

• Lectura de notas informativas de temas diversos para identificar su estructura.

• Fuentes de información seleccionados para elaborar las notas informativas.

• Borradores de notas informativas redactadas en equipos (el docente hace hincapié en cómo pasar del lenguaje oral al escrito).

• Borradores de notas informativas elaboradas individualmente (en caso de que la escritura no sea convencional el docente integra su transcripción).

• Notas revisadas a partir del intercambio de observaciones.

Producto final

• Notas informativas para difundir.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ESPAÑOL Bloque 3 TIPO DE TEXTO Descriptivo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Reescriben canciones conservando la rima

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las

propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Identifica la función y características de la rima.

• Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.

• Interpreta el significado de canciones. Comprensión e interpretación

• Recuperación del sentido de los textos al sustituir la rima.

Propiedades y tipos de textos

• Identificación de la musicalidad que produce la rima.

• Características y función de las rimas.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

• Valor sonoro convencional.

• Segmentación convencional de la escritura.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Uso de terminaciones verbales

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