Precursores De La Educacion

Biografía de las hermanas Agazzi

Rosa Agazzi, nació en 1866 y falleció en mi 1951, Carolina Agazzi, nació en 1870 y falleció en 1945. Fueron dos pedagogas italianas, que nacieron en la ciudad de Volengo.

En 1891 participan en un congreso para maestras de párvulos, dedicándose ambas, desde ese momento a esa profesión, ya que en el año 1892 llegan a dirigir dos jardines infantiles. A partir de ahí, a raíz de su observación y reflexión, comenzaron a gestar las características y las bases del currículo Agazziano.

Desde 1895 dirigen el asilo (parvulario) de Mompiano donde pondrán en práctica su método, orientado a los niños de cualquier clase social y económica.

Teorías o principios de las hermanas Agazzi.

1- Conocimiento a través de la observación: El niño está dotado de poderes capaces de ayudarle en su desarrollo.

2- Carácter Globalizador: Mantener el principio de globalizador en la enseñanza de los niños pequeños.

3- Valoración de la actividad del niño: Necesidad de “pensar haciendo” y “experimentando” de ese modo llegan al razonamiento.

4- Valor de la alegría: Juego libre y ordenado en un ambiente afectivo, que respeta los ritmos y necesidades infantiles.

5- Valor del orden: Orden material, estético, moral, espiritual, social y armónico.

Todo está basado en el uso inteligente de las cosas, en la educación del lenguaje y de los sentidos a partir del contacto de la naturaleza y los objetos, a través de dos instrumentos:

El “Museo didáctico”: Consiste en colecciones variadas de pequeñas cosas y objetos, que niños y educadoras van aportando. Tienen características de sencillez y claridad que lo hacen atractivos para los niños y estimulan el juego y la adquisición de conocimientos importantes como las formas, tamaños y volumen.

Las contraseñas: Son símbolos inteligibles para los niños que ayudan a ordenar su actividad y a conservar el orden de las cosas y del ambiente. Con las contraseñas se identifican objetos o personas y así los niños pueden ordenar sus cosas y su espacio.

El método Agazziano

1- El niño aprende utilizando la intuición, pero siempre ligada a la vida.

2- La didáctica se basa, en un uso inteligente de los objetos realistas que obtienen del entorno de la escuela.

3- Se realizan actividades que provienen del hogar y vida cotidiana: lavarse, vestirse, cuidar animales, etc. Rescatando el valor educativo de todas ellas.

4- Se proporciona a los niños un ambiente cálido y afectivo, similar al del hogar. La alegría, el juego y la relación con una educadora maternal son elementos fundamentales de esta metodología.

5- El método también se apoya en la educación del lenguaje, cultivando el canto y el ritmo corporal.

Son áreas fundamentales en su sistema:

Educación sensorial: Se desarrolla ordenando por colores, materias y formas de los objetos.

Instrucción intelectual: Se basa en la exploración del mundo y la percepción natural de los conceptos.

Educación de los sentimientos: Contra la agresividad. Se desarrolla practicando la religión, la educación física y la educación moral.

Aportes

El aporte de estas mujeres a la educación Parvularia fue sin duda el método Agazziano, que pretende formar niños capaces de actuar por iniciativa propia, y que fue instaurado en Brescia (Italia) en el año 1894, y llevo el nombre de Asilo Mompiano. Este es un método muy económico, debido a que se utilizaban materiales alcanzables en cualquier nivel socioeconómico.

Su principal interés es la salud, la higiene la cultura física y el lenguaje. “Preparar para la vida haciendo vivir”. En el asilo de Mompiano se empezaba el día, con la higiene personal. Los grupos eran heterogéneos por lo que los niños más grandes se encargaban de acarrear el agua y de ayudar a los más pequeños a desvestirse y de repartirles los jabones y la ropa.

En los primeros días los niños no se valían por si solos, pero luego, la maestra solo debía lavarse el pelo y cortarles las uñas, y esto solo a los más pequeños.

Gracias a estas actividades diarias se lograba, el hábito de aseo diario, que los niños se cuidaran entre ellos y principalmente a sí mismo.

Dentro de las actividades diarias, estaban las labores domésticas, en la que los pequeños debían realizar actividades tales como: poner la mesa, lavar la loza, además de mantener la huerta escolar, para lograr hábitos de trabajo y buena conducta.

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