AREA: CIENCIAS NATURALES

AREA: CIENCIAS NATURALES                              

  GRADO: SEXTO

PERIODO:  UNO                                                          DOCENTE: RICARDO GONZALEZ P

EJE TEMATICO: BIOLOGIA:    LOGRO: al terminar esta guía el estudiante estará en capacidad de identificar cada uno de los pasos que se deben tener en cuenta para desarrollar el método científico.

OBSERVACIONES: En ausencia del docente los y las estudiantes deben desarrollar las actividades que están planteadas  en la guía; y se elabora un  escrito por parte de cada grupo del desarrollo del trabajo. ENTREGARLO EN COORDINACIÓN.COMO PARTE DE LA AUTOEVALUACION Y HETEROEVALUACIÓN

GUIA NRO: UNO      TEMA:. EL METODO CIENTIFICO

INDICADORES DE LOGROS: observo detalladamente algunos fenómenos  que suceden a mi alrededor. Defino algún tipo de problema al cual le pueda dar respuesta. Documento o consigo información sobre el problema planteado.  Formulo posibles respuestas (hipótesis) para el problema planteado. Formulo algunas teorías como solución al problema planteado. Comunico los resultados obtenidos.

A:  VIVENCIAS O ACTIVIDADES BASICAS: aplicación práctica o ejemplo: El problema: Hacia la edad media, el conocimiento acerca de las características de la materia estaba en manos de un reducido número de personas que se llamaban as i mismo Alquimistas. Una de sus teorías era que la materia podría cambiar su naturaleza. Por ejemplo, el mercurio podría volverse oro. En la teoría de los alquimistas este fenómeno se llamaba trasmutación. Veamos algunas de ls observaciones o fenómenos  en que los alquimistas sustentaban su teoría de la trasmutación.  (Trasmutar quiere decir cambiar)..

Si se calentaba un metal, este adquiría un recubrimiento  y  su peso aumentaba: se trasmutaba en un metal más pesado. Otra evidencia era que al dejar hervir agua pura por largo tiempo, aparecía un residuo solido: Agua trasmutada. Tu puedes comprobar esta evidencia, observando el fondo de una vasija en el que se ha dejado hervir agua hasta que se evapore en su totalidad, o calentando trozos de metal y comparando su peso antes del tratamiento y después.

B: FUNDAMENTACION CIENTIFICA:  La hipótesis de la investigación: El científico francés Antonie Laurent Lavoisiser, estaba al tanto de las teorías de la trasmutación, pero produjo a la ciencia química de entonces, algo de lo que carecía su método, como era realizar OBSERVACIONES a través de medidas cuidadosas. Lavoisier observo el agua trasmutada y se pregunto, si el residuo solido provendría del recipiente y no del agua.

El experimento: Lavoisier diseño un recipiente para calentar el agua de tal manera que el vapor de agua que se producía regresara al recipiente, para ser nuevamente calentado y evaporado.

Antes de iniciar el experimento, determino el peso del agua y del recipiente. Apenas termino el proceso, dejo enfriar el sistema y volvió a pesar. El agua pesaba lo mismo que al inicio del experimento.

Lavoisier también experimento calentando metales en recipientes cerrados y observo que el peso total , aire, recipiente y metl, no aumentaba. Sin embargo, si abría el recipiente, inmediatamente entraba aire al sistema y se observaba aumento de peso. Esto lo argumento indicando que durante el calentamiento, parte del aire se incorporaba al metal, lo que explica el aumento de su masa.

De lo anterior el investigador concluyo que la materia no se crea como aparentemente ocurría en el agua trasmutada o en el metal calentado, .La misma ley establece que la materia no se destruye, sino que se transforma.

Después de Lavoisier la ciencia siguió su proceso hasta comprobar que la materia se trasmuta (si alguien se lo propone, podría convertir el plomo en oro, usando métodos muy sofisticados). La materia puede crearse a partir de energía y la energía puede obtenerse de la materia cuando esta se destruye, así lo establece l teoría de la relatividad de Einstein.

Las teorías que hoy sedan por ciertas, mañana serán refutadas por personas que como Lavoisier, Einstein, o tu observan a su alrededor y se hacen preguntas.

Pasos a seguir para la utilización del método científico: Observar, Medir, Clasificar, Ordenar, Investigar, Formular hipótesis, Analizar la información, Concluir, Comunicar.    

 En el método científico la observación consiste en el estudio de un fenómeno que se produce en sus condiciones naturales. La observación debe ser cuidadosa, exhaustiva y exacta. A partir de la observación surge el planteamiento del problema que se va a estudiar, lo que lleva a emitir alguna hipótesis o suposición provisional de la que se intenta extraer una consecuencia.

La experimentación consiste en el estudio de un fenómeno, reproducido generalmente en un laboratorio, en las condiciones particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en él. Se entiende por variable todo aquello que pueda causar cambios en los resultados de un experimento y se distingue entre variable independiente, dependiente y controlada.

En un experimento siempre existe un control o un testigo, que es una parte del mismo no sometida a modificaciones y que se utiliza para comprobar los cambios que se producen.

Todo experimento debe ser reproducible, es decir, debe estar planteado y descrito de forma que pueda repetirlo cualquier experimentador que disponga del material adecuado.

Los resultados de un experimento pueden describirse mediante tablas, gráficos y ecuaciones de manera que puedan ser analizados con facilidad y permitan encontrar relaciones entre ellos que confirmen o no las hipótesis emitidas.

Una hipótesis confirmada se puede transformar en una ley científica que establezca una relación entre dos o más variables, y al estudiar un conjunto de leyes se pueden hallar algunas regularidades entre ellas que den lugar a unos principios generales con los cuales se constituya una teoría.

Según algunos investigadores, el método científico es el modo de llegar a elaborar teorías, entendiendo éstas como configuración de leyes. Mediante la inducción se obtiene una ley a partir de las observaciones y medidas de los fenómenos naturales, y mediante la deducción se obtienen consecuencias lógicas de una teoría. Por esto, para que una teoría científica sea admisible debe relacionar de manera razonable muchos hechos en apariencia independientes en una estructura mental coherente. Así mismo debe permitir hacer predicciones de nuevas relaciones y fenómenos que se puedan comprobar experimentalmente.

Las leyes y las teorías encierran a menudo una pretensión realista que conlleva la noción de modelo; éste es una abstracción mental que se utiliza para poder explicar algunos fenómenos y para reconstruir por aproximación los rasgos del objeto considerado en la investigación.

C: EJERCITACION: Diseña un experimento para comprobar la ley de la conservación de la materia que plantea que esta la materia no se crea ni se destruye, sino que se transforma.

D: APLICACION O ACTIVIDADES PRACTICAS: conozcamos nuestros pesos y estaturas: en un cuadro recolecto la información del cada uno de los estudiantes del  grupo. La información a recolectar es: numero, Nombre, apellido,  sexo, edad,  peso talla (altura). Numero calzado,

E: COMPLEMENTACION: Busco en la biblioteca algún texto que explique  lo visto en esta guía y realizo un resumen de 10 renglones en mi cuaderno.  Libro Descubrir seis..

En el diccionario busco al menos 15 palabras nuevas de la guía y que no conozca su significado.

APROBÓ:

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