Actitudes Cientificas

UNIDAD DOS ACTITUDES CIENTÍFICAS

ACTIVIDA PRELIMINAR

TEMA A: LA VOLUNTAD

CONTESTAR LAS PREGUNTAS REFLEXIVAS QUE LE PROPONEN

“Puede ahora recordar y resumir las principales características de un caracol”

 BLANDO

 NO TIENE HUESOS

 COLOR GRIS Y HUMO

 MIDE 2 PULGADAS

 NO TIENE BRAZOS NI PIERNAS

 NO CORRE, NI CAMINA

 DIENTES DIMINUTOS

 SUS DIENTES ESTAN EN LA LENGUA

 LARGAS ANTENAS, QUE SALEN DE LA CABEZA

 OJOS NEGROS Y ESTAN EN LA PUNTA DE LAS ANTENAS,

 LENTO

 PEQUEÑO

“La sensación respecto a este animal es agradable o no”

Desagradable, porque esta aguado y pegajoso

ACTIVIDA 1

LECTURA: “Desarrollo de la Voluntad”

Que es la voluntad es la facultad de decidir y ordenar la propia conducta. Propiedad que se expresa de forma consciente en el ser humano y en otros animales para realizar algo con intención de un resultado.

Como se presenta la voluntad en la edad preescolar

Como un control consciente de su conducta de sus acciones externas e internas.

Que características específicos tiene las acciones volitivas del preescolar

Gritones, mal carácter, se hacen daño, pelean con los demás, ego centristas.

Que determina el desarrollo de la voluntad en la edad preescolar

 Constancia en el logro del objetivo ejem. El niño se arrastra hacia un juguete que ha llamado la atención y quiere alcanzarlo

 Relación entre el objetivo de las operaciones y su motivación

 El creciente papel regulador del lenguaje en el cumplimiento de las acciones

Como crear una situación que requiera los esfuerzos volitivos del niño

El niño necesita sentirse querido y protegido por los padres o adultos que cuidan de él. Cuando en esta relación se ponen de manifiesto actitudes de rechazo, descuido, abandono, tanto en cuanto a estimulación como a posibilidades de actividades, el desarrollo físico y psíquico del niño se ve afectado.

Compruebe con niños de edad preescolar mediana y mayor “Que motivación individual o colectiva” influyen más eficazmente en resultado de sus actividades.

Que el material sea creativo, llamativo, que esté al alcance de los niños

Tema B: LA IMAGINACION

1. “ Desarrollo de la imaginación”

 Porque la autora menciona que en el preescolar la imaginación del niño es involuntaria.

El niño emplea su imaginación en lo que le impresiona fuertemente, el niño compone sus versos llevado por sus sentimientos, y con frecuencia no sabe que tratara en ellos ejem. Es algo se da

 Cuál es su experiencia al respecto el ver que los niños utilizan cualquier cosa para jugar, una ficha, cuando juegan a las mamas.

Qué papel juega la imaginación en la formación de las bases para la asimilación de conceptos científicos que por medios de experimentos va generando hipótesis de lo que puede suceder, por ejem. Cuando llueve ellos se imaginan que dios está llorando, porque se portan mal.

 Describa una actividad concreta de las que utiliza en el salón de clases, que considere que estimula la imaginación de los niños

Leerles un cuento y al terminar el cuento que los niños dibujen lo que más les gusto del cuento, pues con esta actividad se estimula al niño y plasme lo que lo que su imaginación y creatividad le permitan.

2. El desarrollo de la imaginación

Esquema personal o grupal de actividad imaginarias

Tipo actividad imaginaria Edad del niño Ejemplo

1. COMPORTAMIENTO

CREATIVO SIMPLE

A TRANSMUTABLE

B ANIMISTA

C INVENCION DE PERSONAS

1) Conversación imaginaria

2) Compañeros imaginarios

2. DESARROLLO PERSONAL DE UN PAPEL

A una maquina

B Un ser vivo

C otra persona

D Un incidente

3. PARTICIACION IMAGINARIA EN LA ACCION DE LAS HISTORIAS DE OTROS

A Escuchando una historia

B Leyendo una historia

C Creando una obra a partir de un argumento conocido

4. HISTORIAS INVENTADAS

A Entonación espontaneas diurnas

B Historias seriadas antes de dormir

C Historias diurnas estructuradas

D Paracosmos

3 a 4 anos

3 a 4 anos

3 a 4 anos

3 a 4 anos

3 a 4 anos

3 a 4 anos

3 a 4 anos

3 a 4 anos

3 a 4 anos

3 a 4 anos

3 a 4 anos

3 a 4 anos

3 a 4 anos

Cuando juegan que son papa y mama con las muñecas que son los bebes

Cuando juegan que ellos son los súper héroes y se imaginan que a su lado va el otro súper héroe.

Cuando creen que son un tren

Cuando juegan hacer un animal

Perro, caballo, etc.

Cuando juegan que son los padres

Cuando juegan que chocan con el auto por andar bebiendo.

Cuando contamos un cuento o una historia, en el salón por ejem..Los tres ositos, salen al patio y se ponen a representarlos, mama osa, papa oso, hijo oso.

Platican todo los que les pasó en el kínder antes de dormir, si trabajaron que actividades

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