Analisis de datos geograficos

SELECCIÓN DEL MATERIAL SEGÚN APRENDIZAJE ESPERADO

El aprendizaje esperado escogido es el AE18 de tercero medio, que corresponde a la Unidad Nº 4

AE 18: Comprender las principales transformaciones en el espacio geográfico chileno de fines del siglo XX, considerando: La apertura económica a los mercados internacionales y su impacto en la reconversión de las zonas rurales, en la reestructuración de los polos industriales y en los cambios en el uso del suelo urbano. El impacto de la modernización de las redes de comunicación en la conectividad del territorio

Los indicadores de logros en los y las estudiantes son los siguientes

Explican el impacto que generó en el espacio geográfico y en la distribución de la población la apertura económica a los mercados internacionales iniciada en la década de 1980, considerando sus efectos en la reconversión de las zonas rurales, en la reestructuración de los polos industriales y en los cambios en el uso del suelo urbano y el daño medioambiental asociado a dichas transformaciones.

Emiten opiniones fundadas sobre los desafíos que tiene Chile en la actualidad en relación con la planificación urbana, la segregación social, el crecimiento de las ciudades, la conectividad, los cambios en el uso de suelo, entre otros

Selección de AE afines con los cuales construir Unidad Didáctica

La unidad didáctica llevaría por nombre “Chile está cambiando: La caótica mitad del siglo XX”. Esta constaría de 4 aprendizajes esperados e irían en el siguiente orden: AE 07, AE12, AE 18 y AE 17

AE 07

Analizar el impacto de procesos históricos mundiales y latinoamericanos en Chile en las décadas de 1960 y 1970, considerando:

• América Latina como zona de influencia norteamericana durante la Guerra Fría.
• El impacto de la Revolución Cubana y la atracción por la vía armada en las izquierdas del continente.
• La política norteamericana hacia América Latina (Alianza para el Progreso y Doctrina de Seguridad Nacional).

AE12

• Analizar y comparar críticamente diversas visiones políticas e interpretaciones historiográficas sobre la crisis que desemboca en el quiebre democrático de 1973

AE 17

Comprender las principales transformaciones políticas, sociales y económicas de Chile durante la década de 1990, incluyendo:

• Ampliación de las libertades públicas.
• Reformas a la Constitución de 1980.
• Consenso generado en torno a la democracia representativa como sistema político y la reivindicación de los Derechos Humanos.
• Redefinición del rol de las FFAA.
• Consolidación de la economía de mercado.
• Disminución de la pobreza con incremento en la brecha de distribución del ingreso.
• Emergencia de las demandas indígenas.
• Inserción de Chile en el mundo globalizado.

Las Habilidades y Actitudes a trabajar con los y las estudiantes, serán enunciadas a continuación:

Habilidades

• Utilizar fuentes visuales sobre procesos históricos y geográficos, considerando la interrelación entre procesos económicos, demográficos y espaciales.
• Comunicar los resultados de análisis e indagaciones, de manera sintética y organizada, justificando una posición propia.

Actitudes

• Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
• Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación, considerando el constante cambio en todos los  factores enunciados anteriormente, producto de los constantes cambios en la sociedad, en sus variados aspectos

Bajada curricular: ¿De qué forma abordaremos nuestro AE en el aula?

El trabajo del AE, se realizaría en 2 horas pedagógicas. La estructura que tendrán estas clases, serán las siguientes.

Lo primero que se debe señalar es que la actividad estar situada en el laboratorio de computación del colegio, debido a que se trabajara en la mayor parte del tiempo, con las herramientas que nos pueda entregar el programa de Google Earth

En primer momento, se presentará y sociabilizará en los alumnos y alumnas, el objetivo específico de la clase,  que será Comprender el cambio de la distribución de suelo en la comuna de Coronel, enfocando principalmente en la aparición del parque industrial, esto ser por medio de fotografías áreas de la zona. Posteriormente, el profesor, tendrá la labor de entregar información, sobre el contexto sociocultural de la época estudiada y la temporalidad de este.

La actividad consistirá en el trabajo de imágenes fotográficas de la zona de Coronel, obtenidas del Google Earth. Por medio  de este programa, los alumnos lograran comprender el cambio de la distribución de suelo en la comuna de Coronel, utilizando las herramientas que este programa nos facilita. Las conclusiones que se obtengan por parte de los alumnos y alumnas, serán tabuladas en un cuadro, previamente entregado por el docente. Esta constara con criterios sobre el tipo de cambio en la zona, reconocido por  los estudiantes. (Económico, medio ambiental, social, uso de suelo). Finalmente será evaluado por el profesor por medio de una lista de cotejo, que considere todo el proceso. La evaluación tendrá  carácter formativo, además, durante el proceso de realización de la actividad, el profesor le irán entregando información histórica de la zona bajo el contexto local y nacional, para que los alumnos vayan asimilando los cambios obtenidos durante el trabajo con las fotografías. Esto tiene como finalidad, mostrar al alumnado, la relación entre los cambios históricos y geográficos

Análisis de las fotografías áreas.

Las fotografías áreas utilizadas corresponde a la zona de Coronel, región del Biobío. Exactamente estas se ubican en la zona del parque industrial. Las imágenes, como los datos geográficos que se verán mencionados durante esta parte del trabajo, fueron obtenidas de Google Earth y nos muestran la zona en tres momentos. Los años elegidos son 1984, 2000 y 2018.[pic 1][pic 2][pic 3]

La localización geográfica de las tres imágenes es la misma. Las coordenadas son las siguientes

...