Capacitación docente.

CIENCIAS DE LA EDUCACION 201

ADMINISTRACION EDUCATIVA

ELIRIS RUBI CERERO PRIEGO

• PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE:

1. INTRODUCCION:

La mayor problemática que envuelve a la Educación, es el estado de monotonía en el que se encuentra lejos del cambio continuo, la mayor causa de eso. El régimen en el que sumergen terceros intereses a la Educación. Debemos contemplar siempre que el aprendizaje es activo. Un cambio representa una crisis y eso dañaría al sistema que nos domina.

La sociedad en general espera recibir resultados  eficaces, positivos y reales, pero debemos tener en claro que todo tiene un equilibrio y que cada parte de la sociedad debe de realizar las funciones que le corresponden de la manera correcta pero sobre todo con la mejor disposición, esto habla de la importancia y el peso que tiene la selección de personal y preparación profesional de cada régimen dentro de la sociedad.

Un punto muy importante que ha logrado materializarse dentro de la Educación es  defender los intereses verdaderos tanto de los docentes como de la Educación en general, promover los valores educativos y actitudes que nos conducen a la resolución de los problemas. Y como docentes analizar todas aquellas acciones y actitudes de otros docentes que nos parezcan negativas o de poco apoyo para el desarrollo de la educación de calidad que buscamos.

Por otro lado es difícil admitir el poco interés que se le otorga a otra parte de la Educación que corresponde a la convicción que deben mostrar los ¨Alfiles¨ educativos (profesores), no solo refiriéndonos al compromiso que obtiene con su profesión, sino también a la responsabilidad tan basta que tiene en sus manos al formar parte de las herramientas educativas y liberales de la mente y el desarrollo general del alumnado. La profesión Docente va mas allá de un monólogo dentro de 4 paredes, la Educación es omnipotente, entonces no podríamos pensar que se limita a algo tan pobre como esa situación.

Existe una gran necesidad de replantear en inicio el concepto de Educación. Y sobre todo de dar la importancia adecuada a la relación docente-alumno, así también como los beneficios que se pueden obtener de tal relación, siempre y cuando se mantenga el equilibrio adecuado y requerido.

El programa de capacitación sirve para trabajar en búsqueda de un objetivo fijo que es preparar al maestro bajo un sin fin de problemáticas que surgen en el salón de clases o que puedan llegar a surgir en el transcurso de su desarrollo y practica docente. Además de ser herramientas para el correcto desarrollo de la personalidad, enseñanza-aprendizaje, resolución de problemas aun cuando este proceso se refiera a áreas de conocimientos totalmente diferentes.

Bajo la aplicación y uso de técnicas de aprendizaje y estimulación correctos para mantener viva la chispa de la curiosidad y alejarnos de la monotonía tan pobre que muestra en la actualidad el desarrollo docente dentro de la educación mexicana.

Somos capaces de ser mas de lo que la sociedad espera de nosotros.

En nuestra época la escuela tiene que tener mas que ver con la pasión por aprender que con las calificaciones, cambiar por completo la concepción de la educación tradicional.

El docente debe entrar en el camino de la era tecnológica y afrontar nuevos retos.

¨Es un milagro que la curiosidad sobreviva a la educación reglada¨ (Einstein)

El docente debe ser una guía que da acompañamiento a los grupos de estudiantes debe ser un estimulante al cerebro de los mismos y potenciar sus capacidades, ver a cada individuo como un mundo, con un sin fin de ideas, intereses y saberes. El docente juega un papel activo potenciando la investigación.

Nuestros estudiantes actuales están siendo asediados por información que llama su atención, de cada plataforma, computadoras, celulares, avisos publicitarios de cientos de canales de televisión que al mismo tiempo son distractores en el salón de clases y esto los docentes lo penalizan, pero ¿por qué penalizan? ¿Por no poner atención?¿De cosas aburridas?.

Los docentes deben aprender a analizar el presente, donde estamos parados, que cosas debemos cambiar, que cosas no debemos hacer, pero a la vez debemos recordar las experiencias del pasado, las cosas que no logramos, cosas que han cambiado para podernos ubicar en la nueva educación, la educación del futuro.

Debemos darnos cuenta de las actitudes negativas, de los malos hábitos, de las acciones repetitivas que tenemos en nuestra labor y modificarlos, dándole cabida a la curiosidad, investigación y descubrimiento por parte de los alumnos permitiéndoles formar parte activa de la cadena educativa.

Hoy en día las tecnologías se han involucrado de manera significativa con las instituciones educativas sin embargo los estudiantes construyen su aprendizaje de forma dirigida esto quiere decir que aun existen seres pasivos, pero lo que se quiere lograr en un futuro es que estas cosas cambien. Que el estudiante pueda involucrarse de manera activa dentro de la construcción de su propio aprendizaje y sean ellos quienes creen propuestas y se involucren de manera directa creando, indagando e innovando dentro de su propio aprendizaje y haciendo uso de estas herramientas.

¿Quiénes son los docentes dentro de este proyecto? Son quienes acompañan, dirigen y formulan nuevas estrategias en actividades basadas en los intereses de los aprendices. Haciendo uso de las nuevas tecnologías y teniendo fines estipulados. Debemos ser quienes preparan a los estudiantes para recibir cambios que han de venir dentro del mundo y la realidad.

 La nueva educación enseña a aprender, a proponerse retos, recompensas, aprender que para cada acto existe una consecuencia que se debe afrontar, responsabilidad, perseverancia entre otras. Se refiere a un aprendizaje que no necesita de la repetición ni establecer una practica impartida por un docente, sino que se trata de un aprendizaje directo del estudiante-conocimiento.

Para esto toda organización estudiantil debe contar con  un plan de capacitación docente que se refiere al conjunto de contenidos seleccionados para el logro de objetivos de capacitación en la relación docente-alumno, para la correcta organización y secuencia con que deben ser preparados, la importancia real que se merece y el tiempo previsto de cada nueva preparación y aprendizaje.

En este plan de capacitación docente se busca la mejora siempre en la relación docente-alumno. Y sobre todo que el docente mantenga viva la interacción y la relación con sus aprendices. Siempre mostrándose como una figura de apoyo, cariño, confianza y respeto.

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