Coaching como proceso de aprendizaje

Coaching como proceso de aprendizaje

Wolk (2007) define al coach como: “un soplador de brasas. Como un socio facilitador del aprendizaje, que acompaña al otro en una búsqueda de su capacidad de aprender para generar nuevas respuestas. Soplar brasas para reconectar al humano con su Dios perdido” (p. 22-23)

Por lo tanto el objetivo estará puesto siempre en abrir posibilidades de acción y que la persona que es coacheada asuma el poder que está en sus manos, esta consecuencia nueva o diferente también será consecuencia de una transformación personal. (p.23) Aunque hay muchas formas de definir coaching el autor prefiere hablar de un “proceso de aprendizaje”

Este proceso de aprendizaje es ontológico refiriéndose al sentido del ser y transformacional porque este proceso de aprendizaje no podría ocurrir sin una transformación personal. Por lo tanto el coaching es provocador y desafiante; requiere por parte de coacheado cuestionar y cuestionarse las estructuras rígidas en las que se encuentra, cambiando la forma en que se observan las cosas y de esta forma se estaría modificando también la forma en que se actúa.

Entonces aprender es expandir nuestra capacidad de acción de afectiva, además, de incorporar habilidades que hagan posible o que permitan acceder a resultados u objetivos que antes estaban fuera del alcance.

Según Walk el aprendizaje es la experiencia y todo lo demás es información, esta concepción incluye además el factor de movilidad porque implica la voluntad y la acción de moverse desde la zona de confort hacia la zona de expansión.

Zona de confort: en ella se tiene todo el conocimiento adquirido y no hay nada más que aprender, su funcionamiento por el grado de expertica que se tiene en torno a las habilidades adquiridas es automático y genera seguridad en las personas. Esta zona se expande a medida que se incrementa el aprendizaje.

Zona de expansión: se produciría aquí el aprendizaje a través del esfuerzo y la incorporación de nuevas habilidades, para lo que es necesario salir de la zona de confort.

El proceso de coaching es también un proceso que implica asumir la responsabilidad los juicios que se emiten y los procesos de razonamiento utilizados para dar respuestas que sean generativas lo que significa hacerse parte de los problemas, asumiendo los costos de la responsabilidad.

Para acercarse a los cambios propuestos por el aprendizaje transformacional incluidos en este modelo de coaching es necesario considerar la influencia de los modelos mentales propios de cada individuo y que forman parte su existencia ya que operan permanentemente en cualquier ámbito de la vida, condicionando además, las percepciones e interpretaciones de cada observador y que a su vez definirán sus acciones. Entonces es necesario considerar que cada persona posee un modelo mental diferente y la tarea del coachin aquí sería ayudar al cocheado

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