Como Enseñar

¿CÓMO ENSEÑAR?… O EL PROBLEMA DE LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

Desde mi punto de vista, los autores Johnson, Ausubel y Novak, son mas acertados con su idea de que el currículum se ocupa únicamente del que y cuando enseñar y no del como enseñar, ya que como lo dije antes, el maestro es el coordinador y guía y de el depende que tanto los alumnos puedan aprender las cosas y lograr los objetivos.

Si un maestro solo es seguidor de libros de texto, guías, tiende a ser normativo, es decir, respetar las normas de comportamiento, objetivos, da sus clases únicamente siguiendo el plan y programa de estudios establecido, solo seria un profesor ejecutor. (Como ya lo hemos analizado en clases anteriores).

Aunque los planes y programas de estudio te otorgan, contenidos, fechas y estrategias, el maestro es el responsable de planear y buscar estrategias y metodologías adecuadas para su grupo de alumnos.

Otro de los factores determinantes en el proceso de aprendizaje del niño es el contexto social y cultural en el que habita, es por ello que las estrategias y materiales deben ser adecuadas en torno a este para que el aprendizaje se de con mayor facilidad.

No todos los alumnos son iguales, las características que presentan en cuanto a capacidades, aptitudes, niveles cognoscitivos y comportamientos son totalmente diferentes, cada niño es único, es por ello que aprender a diferentes ritmos. Además de los conocimientos previos con que cada uno cuenta.

En un grupo de clases, siempre existen niños que son muy agiles y captan rápidamente pero también los hay lentos, a los que se les dificulta un poco mas adquirir el conocimiento. La enseñanza o atención individual o personalizada, se da cara a cara con el único propósito de que los niños comprendan y no se atrasen por que al hacerlo prácticamente todo el grupo estaría atrasado y seria mas complicado para el maestro alcanzar los logros establecidos, además de que tendría prácticamente un descontrol.

Las condiciones que deben tener un grupo como la armonía, la socialización, el respeto son esenciales para el desarrollo de un grupo y de los alumnos mismos, ya que el alumno es el único encargado de construir su propio conocimiento, modificarlo y enriquecerlo y que mejor teniendo estas condiciones grupales para favorecer su desarrollo.

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