Competencias Laborales

CONCEPTOS BÁSICOS PARA

NORMALIZACIÓN DE COMPETENCIA LABORAL

Marco General

La globalización, a la par que brinda posibilidades de realización a los productos nacionales,

expone el mercado local a la competencia mundial y exige competir por el acceso a los

capitales y a la inversión extranjera. En este escenario, solo países con altos niveles de

calidad de su fuerza laboral pueden beneficiarse de las nuevas condiciones del mercado.

Pero, ¿qué es una fuerza laboral de calidad, qué instrumentos u objetivos se deben establecer

para medirla, evaluarla y certificarla? Tradicionalmente se han expedido diplomas y títulos

académicos que certifican la aprobación de un currículum o de un programa escolar. Este

modelo de transferencia de conocimientos no corresponde en todo con las necesidades del

trabajo: Los conocimientos transferidos y evaluados por los cursos escolares son herramientas

necesarias para la comprensión y solución de problemas en los procesos productivos, pero no

son suficientes.

Adicionalmente, la oferta de estos programas se atomiza en múltiples entidades públicas y

privadas, que prestan servicios de formación y capacitación en forma independiente,

diseñados con referentes y parámetros diversos, desarticulados entre sí y frecuentemente

aislados de las realidades del sector productivo.

Es así como se ha organizado una estrategia sistemática y socialmente concertada a través de

la Normalización de competencias laborales, que establece requisitos para la calidad del

desempeño laboral, lo cual permite asegurar que quien los cumple es competente; estas son

las normas de competencia laboral. Estas normas sirven de soporte a los procesos de: a)

certificación de competencia laboral, b) formación y capacitación del talento humano, c)

mejoramientos de los procesos de gestión humana en las empresas.

 Concepto de análisis funcional

Los cambios en los patrones productivos, generan cambios en los contenidos del trabajo y en

el rol del trabajador. En el contexto actual, si bien las funciones siguen siendo resultado de la

integración de tareas, la descripción de detalles y secuencias ha perdido sentido, por cuanto la

El análisis se concreta en un diagrama, árbol o mapa funcional que relaciona las funciones

desde la más general hasta la más simple, que refleja los siguientes principios:

 Parte de lo general a lo particular: El análisis debe partir del conocimiento y la

definición de un propósito clave para un área o sub-área de desempeño. A partir de allí,

se inicia un proceso de desagregación por niveles, mediante la identificación de las

funciones que contribuyen

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