DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CENTRADAS EN EL AMBIENTE DESDE UNA PERSPECTIVA CINEMATOGRÁFICA

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CENTRADAS EN EL AMBIENTE DESDE UNA PERSPECTIVA CINEMATOGRÁFICA

Las dificultades del aprendizaje son un conjunto de alteraciones que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de la comprensión oral, expresión oral, lectura, escritura, razonamiento, o habilidades matemáticas.  (Hammill, citado por Antonio, 2004 p. 44). La cuales consta de perspectivas teóricas que nos permiten tener un mejor abordaje de la forma en la que las D.A se enmarcan en un continuo persona-ambiente.

Posando nuestra mirada a la película estrellas en la tierra podemos identificar que el protagonista Ishaan Nandkishore Awasthi es un niño que presenta afecciones en las habilidades lingüísticas asociadas a la lecto-escritura, dificultad en las habilidades matemáticas y en la atención. El niño contaba con un padre agresivo y una escuela con un planeamiento incorrecto del proceso de enseñanza y aprendizaje, los cuales fueron base para la formación de las D.A presentadas por el niño.

Ishaan presentaba varios factores de riesgos enfocados en un modelo mecanicista, el cual atribuye el problema al ambiente, destacando que las personas están controladas por estímulos externos y que su conducta es reactiva frente a ello; estas centradas específicamente en el entorno escolar en el que se desenvuelve. En la película podemos destacar que en la primera institución en la que se encuentra inmerso el niño presenta varios factores de riesgo que dificultaron el proceso de aprendizaje del menor. Entre esos encontramos la calidad de las relaciones entre el maestro y el alumno, ya que, si bien se pude identificar que el modelo de enseñanza manejado por la institución es tradicional, en el cual no se detienen a observar y conversar con el alumno del porqué de sus falencias y su bajo rendimiento académico. Otro factor de riesgo a destacar es el escaso conocimiento que presentaban los docentes de la institución sobre las dificultados del aprendizaje, tildando así a Ishaan como un niño menos afortunado que necesitaba una escuela que manejara de una mejor manera a estos niños especiales.

En la segunda institución podemos observar que muchos de los factores anteriormente mencionados se repiten, pero en esta manejando además de la escasa comunicación y el escaso conocimiento alumno-aprendizaje, encontramos un sistema de agresión tanto física como verbal de muchos docentes hacia el estudiante. También es necesario destacar que la desinformación no venia solo del ambiente escolar, sino que también observamos un núcleo familiar con un conocimiento nulo sobre el tema, además de un entorno de mucha agresividad y poco entendimiento por parte del padre del menor.

Por otro lado, podemos identificar los factores protectores que rodeaban a Ishaan, uno de ellos y me atrevo a decir que el mas importantes es el docente que en ese momento llego a sustituir al profesor de dibujo Ram Shankar Nikumbh el cual era instructor de una escuela especial y que además en su infancia también presento dislexia; este identifico desde el primer momento que el estudiante estaba presentando problemas, al indagar sobre la vida personal y escolar del niño, logro identificar cuál era su déficit pero además de eso cuál era su mayor fortaleza y con ello realizar una serie de dinámicas educativas que le permitieran al estudiante mejorar sus habilidades lecto-escritora, matemáticas y atencionales, además de tener un aumento en su autoestima que se esta viendo bastante afectada.

...