Discapacidad Visual

DISCAPACIDAD VISUAL

Intervención psicopedagógica en personas con discapacidad visual.

- Delimitación conceptual.

- Clasificación.

- Etiología.

- Sintomatología.

- Diagnóstico.

- Diagnóstico psicopedagógico.

- Tratamiento educativo.

- Principios básicos.

Delimitación conceptual.

Ceguera y deficiencia visual.

La ceguera se delimita en función de dos parámetros básicos, la agudeza visual y el campo de visión:

a.-Entendemos por agudeza visual el grado de resolución del ojo, es decir, la capacidad para discriminar entre dos estímulos visuales distintos a una determinada distancia.

b.-En cuanto al campo visual, el grado de mayor excentricidad que puede abarcar el ojo humano en cada dirección. El campo visual normal tiene unos límites en su parte externa o temporal de 90º en su parte superior de 50º y en la inferior de 70º.

A la luz de los datos anteriores, la OMS considera ciego a quien no sobrepasa con su ojo mejor la agudeza visual de 1/10, o que, sobrepasándola, parece sin embargo una reducción del campo visual por debajo de 35º. Este mismo criterio fue adoptado por nuestro país en 1978.

Clasificación.

Se pueden clasificar en los siguientes grupos:

1.-Ceguera: (absoluta, parcial).

2.-Ambliopía: (sujetos de baja visión, limitados visuales)

3.-Ceguera o ambliopía asociada a otras deficiencias: (Sensoriales, anatómicas, neurológicas, etc...)

La distinción entre cada categoría sería la siguiente:

• 1.-Ciegos: Aquellos sujetos que carecen totalmente de visión o que en el mejor de los casos sólo tienen percepción a la luz. Así, no puede utilizar su visión para adquirir ningún conocimiento.

• 2.-Ciegos parciales: Son capaces de percibir luz, bultos y contornos, algunos matices de color, etc.

• 3.-Sujetos de baja visión: Mantienen un resto visual útil que pueden y deben utilizar para realizar algunos aprendizajes con el apoyo material y personal necesario.

• 4.-Sujetos limitados visuales: Tienen problemas de visión que pueden ser corregidos con lentes, mejor iluminación o en su caso aparatos especiales, pero tras ello pueden ser considerados normales en cuanto a sus necesidades educativas.

• 5.-Plurideficientes: Presentan una o varias deficiencias asociadas a la ceguera o ambliopía. La educación del sujeto dependerá en este caso del tipo de deficiencia asociada; sensorial, neurológica, endocrina, metabólica, etc.

Etiología.

El origen de la ceguera es múltiple:

- Hereditario.

- Congénito.

- Vírico.

- Traumático.

- Accidental.

- Debida a otras enfermedades o incluso a otros factores como la edad.

Sintomatología

Habilidad intelectual.

Es difícil determinar formalmente las capacidades intelectuales del sujeto con limitaciones visuales.

La pregunta que cabe hacerse es si a pesar de no haber diferencias en inteligencia los test de inteligencia muestran el verdadero potencial de los deficientes visuales.

Otro aspecto importante cuando tratamos el conocimiento son las representaciones mentales. El proceso cognitivo específico del niño ciego es el siguiente: primero discrimina, luego reconoce y, finalmente, percibe la información y la utiliza.

Desarrollo del lenguaje.

La mayoría de los deficientes visuales no presentan diferencias significativas en el desarrollo del lenguaje al ser comparados con niños videntes.

Si podemos encontrar en la mayoría de los sujetos ciegos algunos rasgos característicos de su lenguaje, como la ausencia de gestos que normalmente acompaña en los sujetos videntes al uso de ciertas palabras.

Logro académico.

La mayoría de las destrezas académicas son de naturaleza óptica (o visual).

Como consecuencia de ello, la mayoría de los niños deficientes visuales obtienen peores resultados académicos que sus compañeros videntes.

Habilidades perceptivas.

Las investigaciones son contradictorias, pero lo cierto es que los deficientes visuales tienen desventaja en cuanto a la integración rápida de estímulos, ya que la vista es el sentido más integrador. Muestra una apreciable dificultad de la percepción espacial.

Orientación y movilidad.

Son dos de los aspectos más estudiados.

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