Discapacidad Visual

PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

Los problemas visuales influyen en la vida de las personas en los aspectos físicos, mentales, emocionales, sociales, académicos y profesionales.

Las dificultades de la visión pueden dificultar en la personas a adquirir aprendizajes y además implicará desarrollar patrones sensoriales compensatorios.

DISCAPACIDAD VISUAL: CARACTERÍSTICAS:

-La persona ciega de nacimiento vive en un mundo desprovisto de visión, luz, color, noción del espacio…

- la persona vidente recibe alrededor del 85% de la información a través del canal visual.

- la persona ciega compensa ese déficit visual a través de patrones auditivos, olfativos, hápticos (texturas) y térmicas que ocupan un lugar predominante en su experiencia personal. No tiene imágenes mentales de las cosas.

- Los ciegos carecen de imágenes representativas pero poseen representaciones sensoriales.

REPERCUSIONES DE LA CEGUERA (EN UN NIÑO)

Efectos sobre el comportamiento, sobre su forma de adaptarse al ambiente y sobre su manera de desarrollarse:

-restricción del desarrollo

-comprensión más tardía y diferente del mundo

-disminución de las experiencias y relaciones son el entorno.

*hay que cuidar las estereotpias (cieguismos) que debido al aislamiento que produce la ceguera, en los primeros años pueden aparecer,

2. CARACTERÍSTICAS

CIEGOS:

1) totales: ausencia total de visión o simple percepción luminosa.

2) parciales: restos visuales que permiten la orientación de la luz y la percepción de masas

AMBLÍOPES:

1) profundos: los restos visuales son mejores que los ciegos parciales: la visión de cerca permite la adquisición de la lectura y la escritura

2) propiamente dichos: la visión de cerca permite una escolarización sin excesivas adaptaciones.

CRITERIOS DE DIAGNÓSTICO

1) CRITERIO OFTALMOLÓGICO (OMS):

“Es ciego, quien no consigue tener con ninguno de los dos ojos ( ni siquiera con lentes correctamente graduadas) la agudeza visual de 1/10 (lo que una persona normal ve a 10 m, una persona ciega lo ve a un metro) en la escala Wecker, o quien sobrepasándola, presenta una reducción del campo visual por debajo de los 35º”

2) CRITERIO de la ONCE y Seguridad Social :

“Agudeza visual igual o inferior a 1/10 en la escala Wecker (90%) y/o campo visual reducido en su periferia a los 10º centrales o inferior” (referidos al mejor de los ojos)

CONCEPTOS:

AGUDEZA VISUAL: habilidad para discriminar claramente detalles finos en objetos o símbolos a una distancia determinada.

CAMPO VISUAL: capacidad para percibir el espacio físico visible cuando el ojo está mirando a un punto fijo.

El campo de visión normal tiene los siguientes límites:

Parte externa o temporal: 90º

Parte interna o nasal: 60ª

Parte superior: 50ª

Parte inferior: 70ª

3. ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA DISCAPACIDAD VISUAL

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DEL NIÑO:

-que el niño ciego no tenga otra discapacidad asociada

- que haya recibido atención temprana

- la presencia de unos padres que hayan sido capaces de afrontar, de forma adaptativa, la discapacidad de su hijo.

-la edad en que aparece la pérdida visual:

- niño totalmente ciego al nacer.

-pérdida visual antes de los 6 años.

- pérdida visual después de los 6 años: el niño ha podido aprender conceptos básicos, ir formando su autoconciencia y conocer el entorno.

- pérdida visual tardía: las personas pueden presentar problemas emocionales y educativos.

- el grado de visual residual: puede comportar problemas emocionales y educativos.

4. ETIOLOGÍA

En los países desarrollados la ceguera aumenta con la edad y es más frecuente en mujeres.

Hay 3 causas o factores etiológicos que pueden producir ceguera:

1. ENF. CONGÉNITAS GENETICAMENTE DETERMINADAS.

2. ENF. INFECCIOSAS ADQUIRIDAS DURANTE EL PERIODO EMBRINARIO (rubéola, toxoplamosis)

3. ENF. DEGENERATIVAS (cataratas y glaucoma)

5. CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO CIEGO (FRAIBERG)

La ceguera no afecta a la capacidad de procesas la información, pero si limita los datos sensoriales disponibles.

Retraso en la adquisición de a estructura del espacio.

Desarrollo intelectual diferente:

Periodo sensoriomotor y preoperatorio más largo.

Retraso en el desarrollo psicomotor.

Incapacidad para controlar sus movimientos.

Dificultad para evocar actividades por falta de capacidad de imitación.

El leguaje se estanca durante el 2º año.

El leguaje expresivo presenta una serie de características:

Voz más lata y menos modulada

Menos variedad vocal

Cuando habla hace menos ademanes y gestos

Suele mover menos los labios al articular

Presenta problemas de adaptación personal y social.

6. CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO AMBLIOPE O DE BAJA VISIÓN

Dificultad en realizar un análisis de sombras, contornos, colores y movimientos.

Distorsiones e la percepción que conduce a una interpretación errónea de la realidad.

La síntesis perceptiva les resulta difícil.

Dificultades en la atención e hiperactividad.

Autoimagen alterada.

Dificultades para imitar conductas, gestos y juegos.

Presencia de miedos.

7. EL NIÑO CIEGO Y SU FAMILIA

No hay una respuesta común familiar ate la presencia de un niño con discapacidad visual (lo vemos en todos las discapacitados).

Fraiberg (1968) no es una respuesta única, pero puede haber unas notas comunes:

Los padres sufren un impacto, se encuentran inmovilizados por el dolor y piensas que no queda ninguna esperanza.

Predominan sentimientos de conmoción, desilusión, indignación y temor.

Los juguetes y

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