EDUCACIÓN INTEGRAL.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”.

NÚCLEO BARCELONA – EDO. ANZOÁTEGUI.

EDUCACIÓN INTEGRAL.

FACTORES QUE INCIDEN EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRUPO DE EDUCACIÒN INICIAL DEL C.E.I. “DR. PASTOR OROPEZA I” DEL SECTOR EL PENSIL, UBICADO EN PUERTO LA CRUZ EDO – ANZOATEGUI.

Facilitadora: Participante:

Maritza Espinoza. Elys Mendoza. C.I. 19.729.216 Omaira Machado C.I. 19.168.611

Yotzy Chique C.I. 22.846.369

Barcelona, abril 2014

Planteamiento del Problema.

La implementación de los valores y deberes en un niño es de gran importancia a la hora de ingresar a la escuela, destacando a los padres como pilar fundamental de la educación, sería oportuno que estos les infundan a sus hijos desde temprana edad hábitos de respeto, comportamiento; acompañado de valores, derechos y deberes y con el reforzamiento de estos hábitos en la escuela. Es frecuente y normal que los niños en edad preescolar pongan a prueba sus límites físicos, comportamientos y emociones, por esto es importante el ambiente seguro y estructurado, dentro del cual puede explorar y enfrentar nuevos retos, demostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y gozo sin sentirse culpable o inhibido.

Los niños con conductas disruptivas en el aula de clase, requieren de una atención que amerita descubrir las posibles causas que ocasionen este tipo de conducta, de las cuales podemos mencionar la marginalidad, hiperactividad, prepotencia, sobre protección por parte de los padres y representantes, violencia física y verbal, negativismo, falta de atención en el aula, desmotivación, baja autoestima, poca integración con el grupo entre otras.

En Venezuela se ha notado una seria desmejora en relación a la incursión del infante al campo educativo, específicamente se habla de la preparación que el niño está recibiendo en el nivel de Preescolar, esto se traduce en mal comportamiento o problemas de adaptación al medio; tanto educativo como social a esto se le suma la poca colaboración de los padres quienes creen que el maestro es el que lo debe hacer todo y no se encargan de complementar esta formación en sus hogares negándole al niño la oportunidad de explorar sus talentos y satisfacer sus dudas y necesidades.

En el Centro de Educación Inicial “Dr. Pastor Oropeza I”, Ubicado en el Sector del Pensil de Puerto la Cruz, donde se puede evidenciar que el 80% de los infantes cursantes del primer grupo de Educación Inicial, poseen este tipo de conducta antes mencionadas, aunado a ello son frecuentes las quejas de los padres, personal de limpieza e incluso pasantes y suplentes que han pasado por este plantel,

Otro factor observado es que el personal docente que allí labora carece de métodos profesionales el cual se evidencia a través de observaciones en el momento de presentárseles debilidades de comportamiento o retención educativa por parte de los alumnos, es decir, no manejan el control del grupo dentro del aula, además de no motivar a los niños para la realización de actividades dentro del aula, provocando aun más la desorganización a nivel de comportamiento. Esta situación por parte de los docentes, podría ser ocasionada por varias razones entre ellas: fallas en la formación universitaria correspondiente a la carrera de Educación, de ser así los educadores que allí laboran no poseen los conocimientos pedagógicos necesarios para involucrarse en el comportamiento inadecuado de los niños.

Asimismo, se percibió que el 50% de los padres y representantes no se interesan en su deber de asistir al colegio cuando se les convoca a reuniones para tratar el comportamiento y/o rendimiento educativo de sus hijos, menos aun de inculcarle valores y respeto recordemos que la primera educación viene del hogar y la reflejamos por medio del comportamiento ante la sociedad.

En general, es muy probable que de continuar esta situación marcada por todos esos elementos en el plantel educativo se podrían generar situaciones de trastornos en el aprendizaje y comportamiento de los niños.

Formulación del Problema

Con base a lo anteriormente, esta investigación se plantea conocer cuáles son los factores que inciden en el comportamiento de los alumnos del Primer Grupo de Educación Inicial del C.E.I. “Dr Pastor Oropeza”. Del sector el pensil, ubicado en Puerto la Cruz Edo - Anzoátegui. A través de las repuestas a las siguientes interrogantes.

¿Cuáles son las razones para que los alumnos de esta unidad desarrollen este tipo de comportamiento dentro del aula?

¿Porque los padres no se interesan en inculcarles valores y principios a sus hijos?

¿Los docentes que conforman esta unidad educativa poseen los conocimientos pedagógicos necesarios para detener este tipo de conductas en los niños?

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Determinar los factores que Inciden en el comportamiento de los alumnos del Primer Grupo de Educación Inicial del C.E.I. “Dr. Pastor Oropeza I”. Ubicado en el Sector del Pensil de Puerto la Cruz Edo - Anzoátegui.

Objetivos Específicos

Identificar los factores que inciden en el comportamiento de los alumnos inscritos en este centro educativo “Dr. Pastor Oropeza I”. Ubicado en el Sector del Pensil de Puerto la Cruz Edo - Anzoátegui.

Analizar el proceso de enseñanza – aprendizaje utilizado por el docente del Primer Grupo de Educación Inicial del C.E.I. “Dr. Pastor Oropeza I”. Ubicado en el Sector del Pensil de Puerto la Cruz Edo - Anzoátegui.

Diagnosticar el tipo de relaciones existentes entre los entre sus padres y los niños y niñas del Primer Grupo de Educación Inicial del C.E.I. “Dr. Pastor Oropeza I”. Ubicado en el Sector del Pensil de Puerto la Cruz Edo - Anzoátegui.

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