EL PERIODICO MURAL

TEMA DE ESTUDIO

DESCRIPCIÓN DEL TEMA CON BASE EN LA LINEA TEMATICA 2 “ANALISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZAS, CON RELACIÓN A LA ESPECIALIDAD DE GEOGRAFIA.

Es importante tener en cuenta y estar conciente como maestro que la tarea de educar, a niños y jóvenes en este siglo XXI, no es nada fácil, se puede argumentar que es un desafío mucho más complejo que en el pasado debido al avance acelerado de la ciencia y tecnología, sin dejar de reconocer que los anteriores planes y programas de estudio de educación básica en sus tres modalidades (hoy estrechamente vinculados) estuvieron enfocados a los objetivos y propósitos de sus tiempos.

Hoy se pretende educar a individuos con una visión actual, es decir, con una conciencia moderna tanto nacional como universal basado en competencias así mismo instruir a niños y jóvenes analíticos, reflexivos y críticos visionarios de un futuro alentador que les permitan mejores perspectivas de vida, como menciona el artículo 3° constitucional: tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano. Artículo 3° a lo largo de la historia de México hemos sido objeto de cambios en la educación pública; en 1917 con la promulgación del artículo 3° que nos habla de una educación laica, gratuita y obligatoria, la creación de la SEP en 1921 como consecuencia de este movimiento político transformador. La educación pública se convierte en el motor de progreso de México, el proceso educativo y sus reformas atienden a las necesidades y prioridades básicas para concretar en su propia evolución, a modernizar, reformar reorientar a la educación básica en el timón del desarrollo, formación y lograr un perfil de egreso deseado para que la juventud actual obtenga una educación integral con perspectivas a una mejor calidad de vida.

La sociedad mexicana de este nuevo milenio es el resultado de la fusión o convergencia de diversas culturas, todas valiosas y esenciales para construir y proyectar al país como un espacio solidario y con sentido de futuro.

La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) ha sido un largo proceso de conformación con el propósito de articular los tres niveles que la integran. Su inicio fue en el año 2004 cuando la reforma curricular se centró en el sistema de preescolar, posteriormente correspondió a la secundaria en 2006 y culmino en el 2009 al ser reformada la educación primaria, integrados así como señala el mapa curricular que plantea el trayecto formativo congruente cuyo objetivo primordial es el desarrollo de las competencias: saber, saber hacer, saber ser.

La educación básica tiene como finalidad encausar a los niños y jóvenes, al término de su trayecto formativo, para que tengan la capacidad de darle soluciones adecuadas y eficaces a todos los obstáculos que se enfrente en su vida cotidiana.

El plan de estudio 2011 define las competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos; humanos, participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura a su país y al mundo. La articulación de los niveles preescolar, primaria y secundaria definiendo las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados, todos ellos con una sola finalidad: formar ciudadanos democráticos, críticos, reflexivos y creativos que hoy en día requiere el país, otro de los aspectos que el plan reafirma es desarrollar actitudes, aptitudes, prácticas y valores basados en las premisas de democracia, es decir, encausar y orientar a los estudiantes a manifestar los valores de respeto a la legalidad, la igualdad, la libertad, la participación, el dialogo, la tolerancia y la pluralidad.

El plan de estudios se basa y se sustenta en doce principios pedagógicos que son condiciones esenciales para la implementación del currículo, dentro de los más significativos podemos mencionar: La transformación de la práctica docente, El logro de los aprendizajes esperados y La mejora de la calidad educativa.

Por lo que respecta al programa de estudios del 2011 de la asignatura de geografía de México y del mundo, que se imparte en el primer grado de secundaria, tiene como propósito la relación de todos los componentes naturales, culturales económicos y políticos del espacio geográfico así como inducir a los alumnos para que sepan valorar la diversidad natural, la dinámica de la población y la gran diversidad de manifestaciones culturales que atraves de siglos y generaciones nos han legado tanto a nivel nacional como mundial y, por último, hacerlos participativos de forma conciente a que contribuyan en la conservación del medio ambiente.

Los propósitos del estudio de dicha asignatura, específicamente en secundaria, relaciona los valores de la diversidad natural, las manifestaciones culturales que nos identifican como mexicanos, participar consiente mente en la preservación y conservación del medio ambiente. La asignatura se enfoca didácticamente al análisis y estudio de una manera formativa; los conocimientos básicos han de contribuir para que los jóvenes obtengan una concepción global de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

Por lo que respecta a las competencias geográficas, presenta cinco que pretenden estudiarse y analizarse a lo largo de su trayecto formativo de la educación básica. Las cuales son: Manejo de información geográfica, Valoración de la diversidad natural, Aprecio de la diversidad social y cultura, Reflexión de las diferencias socioeconómicas, y participación en el espacio donde se vive.

El mapa curricular de la educación básica 2011 señala en el campo formativo: exploración y comprensión del mundo natural y social, la vinculación de la asignatura en sus cuatro estándares curriculares dándole mayor énfasis en el 4°, 5° y 6° (primaria) y 1° de secundaria.

Un fenómeno social muy marcado y palpable en la comunidad de Palenque Chiapas son las migraciones hacia los Estados Unidos en busca de mejorar la economía de sus familias y que repercute en un buen número de jóvenes adscritos como alumnos de la Escuela Secundaria Técnica No. 10 de dicha ciudad. Por lo tanto se elige el tema “El periódico mural, recurso didáctico para enseñar el tema de las migraciones” específicamente en México, ubicado en la línea temática dos “análisis de la experiencia de enseñanza” inciso d) actividades orientadas al fortalecimiento de las necesidades básicas

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