El Vivero

Fundamentación:

Permitir que nuestros alumnos cuenten con la posibilidad de entrar en contacto con la diversidad de plantas existentes en nuestro territorio, que distingan sus partes y sus distintos usos en relación con las necesidades del hombre. Dentro de esta temática, el vivero cumple un rol fundamental en el cuidado de la vegetación, y en el acercamiento de los niños con estas especies; ya que los viveros pueden funcionar no sólo como fuente productora de plantas, sino también como sitios de investigación donde se experimente con las especies nativas de la región.

Objetivos:

Generales:

• Que los alumnos a través del trabajo en el proyecto, sean capaces de respetar y de asumir un rol comprometido con el medio ambiente y los seres vivos.

Específicos:

Que los alumnos:

• Establezcan relaciones entre el ambiente , las plantas y los seres humanos.

• Conozcan características morfológicas de las plantas.

• Conozcan los distintos criterios que se deben tener en cuenta para el establecimiento de un vivero.

• Conozcan los principales roles y funciones de las personas que trabajan en el vivero.

• Conozcan los principales usos de las plantas en relación con las necesidades del hombre: textiles, alimenticias, ornamentales, medicinales.

Contenidos:

Ambiente Natural y Social

Bloque I: “Vida social: las instituciones y los trabajos”

 Reconocimiento de las relaciones entre el espacio social con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas: usos de las plantas en la vida del hombre (medicinales, textiles, alimenticias, ornamentales).

 Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumplen un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione: los distintos roles que cumplen los empleados dentro del vivero.

 Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que lo regulan: la frecuencia de riego, la luz, el suministro de agua, la temperatura y la humedad ambiental, el uso de insecticida y pesticidas, las herramientas que se utilizan en el vivero (palas, rastrillos, macetas, regaderas, tijeras de podar, mangueras).

Área Practicas del Lenguaje

Vinculadas con hablar y escuchar.

- Relatar lo que se ha observado o escuchado.

- Conversar sobre experiencias compartidas con el grupo.

- Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.

- Solicitar y otorgar permisos en el momento de intercambio de ideas.

- Responder a la pregunta de un par o de un adulto.

Prácticas sociales de la lectura y de la escritura.

- Comentar con los pares y docente lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

- Intercambiar con los compañeros y maestra la información hallada en los textos.

- Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.

- Revisar el texto mientras se está escribiendo y al finalizarlo, para que quede mejor y comunique lo que los “autores" pretenden.

Estrategias:

Es importante aclarar, que esta unidad

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