EL VIVERO

Unidad Didáctica: “El Vivero”

Jardín Nº: 914 “Rosário Vera Peñaloza”

Docente: Amaya, Sabrina

Sección: 2º B

Duración:

Propósitos:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural y social.

Contenidos:

Ambiente Natural y Social:

• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

• Uso de distintas formas de registro y organización de la información.

• Reconocimiento de las características comunes entre diferentes plantas (tallo, flores, raíz, frutos, semillas). Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir (agua, luz, suelo).

• Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de las plantas: alimentación.

• Inicio en el uso de instrumentos y herramientas: palas, regaderas, rastrillos.

• Respeto y cuidado de los seres vivos.

Practicas del Lenguaje:

• Platearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informarse).

Matemática:

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

Juego:

• Organización del espacio de juego.

Actividades:

• Experiencia directa: La docente llevara elementos de jardinería (palas, rastrillos, semillas, macetas, etc. Observara lo que los niños hacen con ellos y luego conversaremos al respecto: ¿Qué materiales son, para que sirven, que son las semillas, que son las plantas, donde hay plantas, tiene flores, frutas, etc.? Lo registramos.

• Durante. Visitaremos el vivero del barrio. Allí observaremos todo los materiales que hay, quien lo atiende, que hace el que atiende, quien cuida las plantas, como se cuidan, etc.

• Después: al volver a la sala refutaremos las hipótesis de los niños y agregaremos lo que observaron en el recorrido.

• Con un títere de una planta que nos cuenta su historia de vida, conoceremos las partes de la planta y sus funciones. Lo dibujamos en una hoja grande.

• La docente les repartirá una fotocopia con las partes de la planta, los niños deberán cortarla y armarla en una hoja tal cual corresponda.

• Nos ponemos a realizar nuestra propia huerta. Armaremos plantines de diferentes semillas y con diferentes materiales.

• Conversaremos sobre los beneficios de las plantas en cuanto a la alimentación. Cuales son comestibles y cuáles no.

• Colocamos plantas en diferentes sectores de la sala: en el armario cerrado, al sol, con agua y sin agua. Observaremos en el transcurso de los días que ocurre con ellas y conversaremos sobre las necesidades básicas

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