Feria de Ciencias Mezclas

ESCUELA EN FERIA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

TEMA: MEZCLAS y SOLUCIONES

DOCENTE: PEÑA, ALEJANDRO MARTÍN

GRADO: 5° “D”

FECHA:  23/08/18

PROYECTO

         TEMA:  Mezclas y Soluciones

FUNDAMENTACIÓN

    El presente proyecto es planificado para contribuir a la comprensión y comunicación de los cambios que experimentan los objetos y materiales, por el accionar directo del hombre, considerando a los efectos no como sucesos mágicos, sino como consecuencia de este accionar. Los niños son por naturaleza curiosos y están interesados por lo que sucede a su alrededor, forman parte del ambiente social y natural. La propuesta es que los niños sean capaces de mirar lo habitual con otros ojos, y a la vez se acerquen al conocimiento de contextos menos conocidos.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:

 Que los alumnos:

                 -  Comprendan las diferencias entre los distintos tipos de mezclas.

                  -  Explique las diversas formas de separación de fases de una mezcla y/o solución.

                  -  Valore la importancia de la.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

En las distintas clases de ciencias Naturales se hablará sobre mezclas, sus tipos las soluciones y los diversos métodos de separación que se conocen y su aplicación práctica en la vida cotidiana.

Dialogarán sobre la conformación del mundo por objetos constituidos por materiales que pueden estar formados por uno o muchos componentes “mezclados” de distintos modos.

En el laboratorio prepararán en grupos distintas mezclas.

Se observará las diferencias entre las distintas mezclas, las semejanzas y se buscarán criterios para clasificarlas.

Se distinguirán los componentes de una mezcla, ayudados con elementos ópticos como lupa y microscopio.

Elaborarán un esquema conceptual sobre distintas categorías, según estados físicos según se vean sus  

componentes o si son uniformes o se distinguen sus partes.

Redactarán conclusiones propias sobre los tipos de soluciones.

Se investigará sobre los distintos métodos de separación de mezclas heterogéneas en sus fases y de los componentes de una solución.  Haciendo punto en la que es más apropiada para cada tipo de mezcla/solución.

Separar por diversos métodos los componentes de mezclas y soluciones.

Realizarán afiches y láminas sobre los tipos de mezclas, soluciones, métodos y elementos de separación.

Prepararán ensalada de frutas y jugos de sobre para degustar y compartir en el momento de la presentación de la feria.

EVALUACION

-En un proceso constante y mirar como fue evolucionando y los cambios en la realización de los trabajos.

-Trabajo en el laboratorio.  Participación en las experiencias y en el pizarrón.

.-Exposición de  láminas.

TIEMPO

-Abríl hasta agosto del ciclo lectivo 2018

-Exposición de la Feria de Ciencias

RESPONSABLE

Docente de Ciencias Naturales, y los alumnos de 5° grado del turno tarde

INFORME DEL TRABAJO

     SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

¿Qué importancia tienen las mezclas en nuestras vidas?

           RESUMEN

 En una mezcla, dos o más sustancias se combinan físicamente.   Las mezclas se clasifican en homogéneas o heterogéneas.  Se denomina solución a la mezcla intima entre dos o más sustancias para formar un sistema homogéneo.  Estas soluciones están compuestas por solutos y solventes y pueden ser sólidas, líquidas o gaseosas.

Para separar estas mezclas se utilizan distintos métodos relacionados con el tipo de componentes y el estado de los mismos.

 INTRODUCCIÓN

En las clases de ciencias naturales se alternaba el trabajo experimental que se llevaba a cabo en el laboratorio con la investigación bibliográfica y el trabajo en las carpetas.  

Se abordó el trabajo de conocimiento de las mezclas mediante la observación y la experimentación en el laboratorio con distintos tipos de materiales, ya sean estos líquidos o sólidos y se procedió a mezclarlos y registrar cuales fueron las reacciones a estos experimentos.

Indagando descubrimos que existen infinidad de mezclas y soluciones que pueblan la vida cotidiana.  

  DESARROLLO

En el período que se desarrolló el trabajo se experimentó constantemente en el laboratorio, se utilizaron además distintos libros y manuales.  Además, se utilizó el aporte de los medios informáticos como google y demás páginas web, desde los celulares.

Durante esta investigación utilizamos muchos materiales que nos sirvió para conocer mucho más: libros, manuales, libros de tecnología, diccionarios y también se buscó información en la Web.

 Se diagramaron láminas informativas con textos e imágenes sobre el tema.

 Se diseñaron dispositivos para separar mezclas y soluciones y se realizaron esquemas con esos contenidos.

 INFORMACIÓN

  Durante el desarrollo de las clases surgieron preguntas que se fueron salvando con la toda la información que ellos mismos recabaron y con la guía del docente.

¿Qué son las mezclas?

 Una mezcla es la combinación de dos o más sustancias puras que se pueden separar mediante métodos físicos.  No tienen propiedades características fijas, depende de su composición.  Su composición puede variar.

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