Guía De Pedagogía

Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 1.1.

1. Consulte en libros o en Internet al menos cinco definiciones de cada uno de los siguientes términos: EDUCACIÓN y PEDAGOGÍA, luego seleccione todos los aspectos comunes que encuentre en las definiciones y con estos aspectos estructure sus propias definiciones. Finalmente identifique cuáles son las diferencias y semejanzas entre estos conceptos.

• La palabra educación viene de la palabra latina educere que significa guiar, conducir o de educare que significa formar o instruir, y puede definirse como: todos aquellos procesos que son bi-direccionales mediante los cuales se pueden transmitir conocimientos, costumbres, valores y formas de actuar...

http://www.discovereducation.org/index.php/uncategorized/la-definicion-de-educacion/

• La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores...

http://definicion.de/educacion/

• Necesario proceso por el cual las personas son obligadas a refinarse, súper útil método de crecimiento y de trabajo sobre sí mismo y sobre el mundo, elemental piedra angular de todo logro individual y social, estimulante y difícil seguidilla de exigencias pautadas con un sentido de complejidad progresiva...

http://portal.educ.ar/debates/eid/filosofia/debate/definicion-de-la-educacion.php

• La Educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como: * El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes....

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

• Se llama educación al proceso mediante el cual se afecta a una persona estimulándola para que desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder integrarse plenamente en la sociedad que la rodea...

http://www.definicionabc.com/general/educacion.php

• La pedagogía, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio. La Pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de...

http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa#Concepto_de_pedagog.C3.ADa

• .hoy día predomina el concepto de P. como ciencia rectora de la educación al servicio de los ideales humanos; las investigaciones en este campo apuntan a la valoración de la educación y al descubrimiento de las normas que han de dirigirla...

http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=5505&cat=educacion

• La pedagogía como saber, se ha caracterizado por su interdisciplinaridad. La pedagogía es teórica y práctica. Teórica en la medida que caracteriza la cultura, identifica problemas y...

http://lorenavaron.blogdiario.com/1159213680/

• La Pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla y perfeccionarla...

http://www.profesor.us/coprofesor/baile/concepto-de-pedagogia/

• La pedagogía es la disciplina que organiza el proceso educativo de toda persona, en los aspectos psicológico, físico e intelectual tomando en cuenta los aspectos culturales de la sociedad en general...

http://usuarios.lycos.es/educomputacion/Pedagogia.htm

Educación es el proceso de transmitir conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, mediante un método de crecimiento y de trabajo sobre sí mismo.

Pedagogía es un conjunto de saberes teóricos y prácticos que se ocupan de la educación como ciencia rectora.

Son semejantes en el fondo por su enfoque en la educación y lo que esto conlleva es decir está ligado a un mismo sistema, cuyas partes concurren a un mismo fin.

Se diferencian en su forma ya que la pedagogía regula el proceso educativo es decir son las maneras de llevar a cabo la educación y la educación es la acción ejercida sobre los educandos.

Conteste el siguiente cuestionario:

a. ¿Cuáles son las dimensiones de la pedagogía? Defínalas

Dimensión filosófica.- Está asociada a la educación en el conocimiento y aprendizaje en la interrelación educador-educando.

Dimensión científica.- Desde el método científico para abordar, explicar y comprender la educación.

b. ¿Por qué se dice que existe educación en todos los rincones de la sociedad?

Partiendo desde los derechos que se asignan en la constitución, la educación es para todos sin exclusión alguna y desde este punto de vista debe existir en todos los rincones de la sociedad.

c. ¿Cuál es la relación entre el currículo y la pedagogía y la didáctica y la pedagogía?

La relación entre pedagogía y currículum deriva del reconocimiento, en primer lugar de que cada modelo pedagógico puede generar una propuesta de currículum diferente y en segundo lugar, de reconocer que en todos los casos el currículum debe convertirse en un curso de acción pedagógica que implica un plan de formación.

La relación que se plantea entre la Pedagogía y la Didáctica, es de carácter dialéctico y, desde este carácter, no pueden ser separadas, ya que los objetos de estudio en el que cada una de ellas se concentra, la formación en el caso de la primera y el proceso docente educativo en el caso de la segunda, recibe su explicación sólo si se les mira de manera interrelacionada.

d. ¿Por qué se relaciona la pedagogía con los valores?

Como actividad humana y social para revitalizar la reflexión sobre los valores para ser capáz de enfrentar la crisis de sentido que vivimos hoy.

Los valores se desarrollan en los individuos en forma automática pero requieren de un proceso educativo intencionado y sistemático. Un proceso de esta naturaleza es necesario tanto para el logro del desarrollo cognoscitivo, que parece ser un prerrequisito para que el sujeto llegue a la definición

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