HISTORIA NATURAL

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

CARRERA DE ENFERMERÍA

MÓDULO INTERACCIÓN HOMBRE-ENTORNO

MTRA. GUILLERMINA ARENAS MONTAÑO

MTRA ITZEL GALLARDO

MTRA. CECILIA LÓPEZ LÓPEZ

MTRA. GABRIELA GEORGINA ORTIZ LABASTIDA

M.C.JORGE APOLINAR PEÑA CASTILLO

MTRA. LILIA ISABEL RAMIREZ GARCÍA

DR. LUIS ALBERTO RUIZ REGALADO

MTRA. MARTHA ELENA RIOJAS DE LA ROSA

MVZ.FABIOLA RUIZ ROSALES

DR. RAFAEL VILLALOBOS

COORDINADORA: MTRA. MARTHA ELENA RIOJAS DE LA ROSA

Contribución para el perfil académico profesional.

Este módulo al realizar el análisis de los agentes causales de enfermedad con las respuestas adaptativas de la persona y proporcionar alternativas de Farmacoterapéutica, contribuye a la formación integral del profesional de Enfermería ya que:

Le proporciona “conocimientos de tipo científico sobre el cuidado enfermero, enmarcado en la realidad social, de la salud y la enfermedad”

“Habilidades que le posibilitan participar en la promoción, mantenimiento y recuperación de la salud del individuo, familia y comunidad”

Para:

“Vincular conocimientos teóricos metodológicos y disciplinares relacionados con el área biomédica” para desempeñar diferentes roles en su práctica “.

“Participar en el equipo multidisciplinario con intervenciones de la profesión sustentadas en el conocimiento” científico.

“Intervenir anticipadamente en el continuo de salud-enfermedad en los diferentes niveles de atención”

“Atender las necesidades de salud actuales y futuras de la población con actitud responsable entendiendo la riqueza del saber universitario”

METODOLOGÍA

Los aspectos teóricos se abordan en el aula y para el desarrollo de los temas se instrumentan diversas estrategias de aprendizaje enseñanza preinstruccionales, coinstruccionales y postinstruccionales. Asimismo utiliza material audiovisual elaborado tanto por los profesores como por los alumnos y bibliografía básica. Las actividades prácticas tienen su fundamentación en la temática del programa y se llevan a cabo en diferentes espacios como el entorno personal de cada estudiante, aula y laboratorio, utilizando materiales y estrategias acordes al tipo de práctica.

En el laboratorio realizan las prácticas de “Exudado faríngeo, bacterias y hongos”, “Protozoarios y helmintos” que les posibilitan integran las características de los microrganismos con el contínuo de salud. Y la de “Tiempo de sangrado y coagulación “para valorar la función hemostática.

Y en el aula actividades prácticas como Estudio de casos, Resolución de ejercicios y problemas, aprendizaje cooperativo, las que le permiten la adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos reales o simulados además de ejercitar, ensayar y poner en práctica los conocimientos previos.

En cada espacio de aprendizaje se fomenta el desarrollo de habilidades para el razonamiento crítico, observación, reflexión, análisis, y comunicación verbal y escrita, asimismo los valores de responsabilidad, respeto, tolerancia y trabajo en equipo.

UNIDAD I

LOS AGENTES Y SU INTERACCIÓN CON LA PERSONA

Horas Teóricas: 19 Horas Prácticas: 36

DESCRIPCIÓN : México vive un fenómeno de transición en salud muy complejo que se caracteriza por ser polarizado y prolongado, en él se distinguen cuatro situaciones fundamentales, la primera implica un traslape entre las enfermedades infecciosas, las del corazón y el cáncer; la segunda es una contra transición que se expresa con la reaparición de enfermedades infecciosas que se habían controlado tales como el dengue, el paludismo y el cólera y aparición del sida; la tercera es la coexistencia de enfermedades no transmisibles y las lesiones, y la última es la polarización epidemiológica es decir la desigualdad entre las distintas regiones del país ya que en algunas predominan la enfermedades infecciosas y en otras las no transmisibles. En la génesis de estos padecimientos se ven involucrados diversos agentes físicos químicos y biológicos, y para la mejor comprensión de aquellos se hace necesario para la práctica de Enfermería conocer las diferencias de cada grupo de agentes, sus características morfofuncionales, los mecanismos de patogenicidad, ciclos biológicos y las enfermedades que causan, aspectos que serán revisados en esta unidad.

OBJETIVOS

Diferenciar las características y mecanismos de acción de los agentes físicos y químicos para entender la etiopatogenia de padecimientos de mayor morbilidad y mortalidad en la población.

Analizar las características morfo funciónales, mecanismos de patogenicidad, y ciclos de los agentes biológicos, necesarios para la comprensión de la génesis de enfermedades infectocontagiosas y aplicación de las acciones de Enfermería en la prevención de las mismas.

CONTENIDO

1. Concepto y definición

1.1. Agente

1.2. Clasificación

1.2.1. Físico

1.2.2. Químico

1.2.3. Biológico

2. Agentes físicos y mecanismo de daño a los tejidos.

2.1. Mecánico

2.2. Fuerzas mecánicas

2.3. Ruido

2.4. Temperatura

2.5. Presión atmosférica

2.6. Electricidad

2.7. Radiación

2.8. Fenómenos naturales

3. Agente químico y mecanismo de daño a los tejidos

3.1. Concepto y definiciones

3.2. Clasificación

3.2.1. Según el mecanismo de acción

• Cáusticos

• Tóxicos

• Venenos

3.2.2. Según su origen

• Naturales

• Minerales

• Vegetales

• Animales

• Combustibles

• Gases

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