INFECCIONES RESPIRATORÍAS AGUDAS

BIBLIOGRAFIA.

• Antonio, M (2006) Neumología Pediátrica, 5ta ed, Ed Panamericana, Madrid, Pp. 12

• CASTILLO VÁZQUEZ. (2008). INMUNIZACIONES. Madrid, España. Ed.

Bamar. (P.p214).

• Caravaca, A. (2016) El ABC de la resucitación cardiopulmonar pediátrica. México. Segunda edición. Ed. Panamericana, pág. 86

• Dr. Jaime Morales de Leon, Infecciones Respiratorias Agudas, 1 ed Ed Seguro Social Salud, Colombia 2010, Pp. 17

• Hernández, M. (2010) Manual de medias preventivas. Madrid, España. 3ra edición. Ed. Edigrafos. S.A. Getafe.

• Hernández, F. FUNDAMENTOS DE EPIDEMIOLOGIA (2002). San José,

Costa rica. Ed. Universidad estatal. Pág. 12 PP. 56

• Hernández, M. (2001) 3ra Ed. Madrid, España: Edigrafos, S.A Getafe

• Hernández, M. (2004). Pediatría. Pp. 347

• Ibarra, R. (2016). Nutrición y dietética. Ed. Limusa. Pag:256.

• Izarra Avendaño, Liana Andrea. (2016). Nutrición y Dietética

• López, R. L., & Brizuela, L. V. (2007). Accidentes en la infancia: un reto para todos. Pág. 13

• Martínez, p (2014) salud y enfermedad del niño y adolescente. México, D.F. Ed. Manual moderno. Pag 82- 110.

• MOGUEL DÍAZ Joel. (1979). Enfermedades diarreicas en el niño. México, D.F. Ediciones Médicas del Hospital Infantil de México (6 edición, p.12)

• ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD. (1987) Manual de tratamiento de la diarrea. Washington, E.U.A. Ed. Coprygth. p.22

• Pérez, D. D. (2008). "Que es el Suero oral”. cuida tu salud, 68.

• RACAUCHI LILIANA, Aprendiendo a cuidar a tu familia Pág.20,

• RUIZ, A., LÓPEZ, A. y DORTA, F. Metodología de la enseñanza de la educación física. Pág. 154

• Secretaria de salud (2005) norma oficial mexicana NOM-043. Servicios básicos de salud, promoción y educación para la salud en materia alimentaria. Criterios para brindar orientación. Pag: 1-18.

• SECRETARÍA DE SALUD. (2015). MANUAL DE VACUNACIÓN. México, D.F.

Ed. Secretaría de Salud (p.4.10)

• West (2014) fisiología respiratoria. Madrid, España. Ed McGraw-Hill. Pag: 147

• WEST JB. Fisiología respiratoria. Pág. 147

ANEXOS

RIESGOS Y ACTIVIDADES.

1. INFECCIONES RESPIRATORÍAS AGUDAS.

INTERVENCIONES:

• Informar a los padres de familia acerca de las infecciones respiratorias agudas mediante un rotafolio.

• Fomentar la técnica del lavado de manos en los niños a través de un baile.

• Enseñar a los niños las medidas preventivas para las infecciones respiratorias agudas mediante un rotafolio.

2. CAÍDAS.

INTERVENCIONES:

• Que los niños coloreen dibujos sobre medidas de prevención para evitar caídas.

• Elaborar con los niños mayores de 3 años una terapia de ejercicios que consista en el equilibrio del infante.

• Realizar una plática hacia las docentes del UNETOC y padres de familia con el tema de prevención de accidentes.

3. PEDICULOSIS.

INTERVENCIONES:

• Realizar revisión de cuero cabelludo y cabello a los niños para descartar pediculosis.

• Dar a conocer a los niños por medio de un cuento la importancia de la higiene.

• Informar al personal responsable sobre la revisión del cuero cabelludo para descartar pediculosis.

4. ALIMENTACIÓN INEFICAZ.

INTERVENCIONES:

• Pesar y medir a los niños usando bascula y cinta métrica.

• Presentar tema ‘‘Plato del buen comer’’ por medio de láminas.

• Dar a conocer las consecuencias de una alimentación ineficaz.

5. ENFERMEDADES DIARREICAS AGUDAS.

INTERVENCIONES:

• Informar cuales son los signos y síntomas de alarma de una enfermedad diarreica aguda.

• Mencionar cuales son los datos de alarma para una detección oportuna.

• Llevar a cabo la técnica de lavado de manos y mencionarles los momentos en el que debe realizar.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA DEL

ESTADO DE CHIAPAS.

TEMA: FOMENTO A LA HIGIENE DE LAVADO DE MANOS.

OBJETIVO: Dar a conocer la importancia del lavado de manos, enseñar la técnica correcta para realizarlo y así poder prevenir enfermedades.

CONTENIDO:

• DEFINICIÓN

• BENEFICIOS

• MATERIALES

• TÉCNICA

• RECOMENDACIONES

DIRIJIDO: A los niños del UNETOC las Granjas, turno matutino.

TÉCNICA DIDÁCTICA: Dinámica del lavado de manos con interrogatorio.

RECURSO DIDACTICO: Guion de charla y rotafolio.

DURACION: 10-15 minutos. FECHA: 08 al 12 de abril de 2019.

EVALUACION: Al término de la exposición se evaluará con una serie de preguntas:

¿Qué es el lavado de manos? ¿Para qué nos sirve el lavado de manos? ¿Cuáles son las consecuencias de no realizar el lavado de mano?

BIBLIOGRAFIA:

❖ REYES GOMEZ Eva. FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA. 2ª ed. Ed

Manual moderno. México, D.F. 2015. P.p. 496. Pág.171, 172.

❖ MERCADO Ramírez, Ernesto, Educación para la salud. Ed. Limosa. 1a Ed, México DF, 2014, P.p.909. Pág.810,907

❖ MOLLES, R. Ecología Conceptos y Aplicaciones, Ed. Mc Graw Hill, Madrid.2006.

P.p. 914. Pág. 456

ALUMNOS: Alumnos del ISEEECH nivel licenciatura 4° “A”.

SUPERVISORA: Mtra. Marilú José Flores

“LAVADO DE MANOS”

DEFINICIÓN:

Procedimiento por medio del cual se eliminan y destruyen microorganismos con agua corriente y jabón en forma mecánica.

La eliminación de toda la suciedad y los contaminantes de la piel es de suma importancia.

Es una de las maneras más efectivas y económicas de prevenir enfermedades diarreicas y respiratorias, que son responsables de muchas muertes infantiles en todo el mundo.

Las manos están en contacto con innumerable cantidad de objetos y personas, y también con gérmenes que pueden ser perjudiciales para la salud. Cuando una persona no se lava las manos con jabón pueden transmitir bacterias, virus y parásitos ya sea por contacto directo (tocando a otra persona) o indirectamente (mediante superficies).

El lavado de manos consiste en la frotación vigorosa de las manos previamente enjabonadas

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