INFORME DE LA VALORACION DE LOS PROCESOS COGNITIVOS.
Enviado por erreguin • 4 de Junio de 2015 • Informe • 810 Palabras (4 Páginas) • 331 Visitas
INFORME DE LA VALORACION DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
A través de los instrumentos aplicados se da conocer los resultados de la alumna integrada con una edad cronológica de 10 años se encuentra en de la Escuela Primaria “Gral. Pedro María Anaya” presentando en su diagnostico TD-H
Fue canalizada y recibe apoyo de la USAER desde primer grado de primaria. en su vida no escolar recibió apoyo médico en el área de neurología a través de medicamentos y una valoración constante
El proceso que corresponde a la atención, se encuentra en los eventos, atender estímulos, realizar tareas y exploración del extornó en sus actividades cotidianas en las que se encuentra la alumna en la que la rodea e interactúa
Las respuestas son favorables en su mayoría son aceptadas dentro de los parámetros propios a su edad requiere atención en atender a más de un estimulo y cambiar de atención de un estimulo a otro
Se continúa con el proceso de percepción el cual corresponde al reconocimiento de objetos, personas, movimiento al igual a discriminar estímulos visuales, auditivos, táctiles, olores y sabores así como la disposición de movimientos de los segmentos corporales que realiza la alumna
La mayor parte de su respuesta son favorables pero requiere atención en la discriminación de estímulos visuales, auditivos y táctiles ya que manifiesta problemas en los cuales necesita apoyo
Continuando con el proceso de memoria correspondiend ante unte un estimuilo
INFORME DE LA VALORACION DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
A través de los instrumentos aplicados se da conocer los resultados de la alumna integrada de la Escuela Primaria “Gral. Pedro María Anaya” presentando en su diagnostico TD-H
Fue canalizada y recibe apoyo de la USAER desde primer grado de primaria. en su vida no escolar recibió apoyo médico en el área de neurología a través de medicamentos y una valoración constante
El proceso que corresponde a la atención, se encuentra en los eventos, atender estímulos, realizar tareas y exploración del extornó en sus actividades cotidianas en las que se encuentra la alumna en la que la rodea e interactúa
Las respuestas son favorables en su mayoría son aceptadas dentro de los parámetros propios a su edad requiere atención en atender a más de un estimulo y cambiar de atención de un estimulo a otro
Se continúa con el proceso de percepción el cual corresponde al reconocimiento de objetos, personas, movimiento al igual a discriminar estímulos visuales, auditivos, táctiles, olores y sabores así como la disposición de movimientos de los segmentos corporales que realiza la alumna
La mayor parte de su respuesta son favorables pero requiere atención en la discriminación de estímulos visuales, auditivos y táctiles
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