LA MOTRICIDAD GRUESA Y SU INFLUENCIA EN LA MADURACIÓN COGNITIVA EN LOS NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS DE EDAD DEL CNH "AZAYA NORTE" DEL CANTÓN IBARRA.

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO

“JOSÉ CHIRIBOGA GRIJALVA”

CARRERA:

DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO

INFORME DEL TRABAJO DE GRADO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE TECNÓLOGO

TEMA:

LA MOTRICIDAD GRUESA Y SU INFLUENCIA EN LA MADURACIÓN COGNITIVA EN LOS NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS DE EDAD DEL CNH “AZAYA NORTE” DEL CANTÓN IBARRA.

TUTORA: LIC. NANCY ERAZO

AUTORA: LUCENIT DEL CARMEN CAICEDO

IBARRA – ECUADOR

Agosto 2011

CERTIFICACIÓN

En mi calidad de directora del trabajo de grado presentado por la Sra., LUCENIT DEL CARMEN CAICEDO para obtener el título de Tecnóloga en la carrera de Desarrollo Integral del Niño, certifico que dicho trabajo ha sido revisado en todas sus partes y considero que reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del tribunal examinador que se designe para el efecto.

En la ciudad de Ibarra a los 19 días del mes de agosto del 2011

Lcda. Nancy Erazo

DIRECTORA DE TESIS

DECLARACIÓN DE AUTORÍA

Declaro que los contenidos y los resultados obtenidos en el presente trabajo de grado, como requerimiento previo para la obtención del título de Tecnóloga en la carrera Desarrollo Integral del Niño, son absolutamente originales, auténticos y personales de exclusiva responsabilidad legal y académica de la autora.

LUCENIT DEL CARMEN CAICEDO

CI: 1100197016-7

DEDICATORIA

El presente trabajo de investigación, dedico a mis padres, por su constante ayuda en todo cuando fue necesario

para llegar a cristalizar mi sueño de ser una profesional en la carrera de .desarrollo integral.

A mis amigos y a todos los que me apoyaron moralmente para poner

todo el empeño en la consecución de este objetivo.

Lucenit Caicedo

AGRADECIMIENTO

Primeramente a Dios, al ITCA, institución que me formó, a mis maestros, quienes contribuyeron a llegar a mi meta en esta carrera que significa mucho para mí y

para mi familia quienes me inculcaron

el servicio a los demás en base a valores y principios.

RESUMEN EJECUTIVO

La educación inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis años de edad, La misma debe propiciar la estimulación en general del niño ofreciéndole múltiples experiencias que permitan agudizar sus vivencias y por ende poner de manifiesto sus sentidos a través de acciones como tocar, escuchar, oler, moverse, experimentar y probar entre otras, esto permite modificar la conducta anterior produciéndose así el aprendizaje que compromete todos los aspectos de su personalidad, es de esta forma que el niño se descubre y toma conciencia de sí mismo, conoce y acepta a los otros, así como organiza cognoscitivamente sus percepciones y elabora las relaciones con los objetos que lo rodean.

Es por ello, que se hace necesario desarrollar el movimiento en el escolar, ya que éste se encuentra presente en todas las relaciones que el niño tiene con el medio ambiente en general, permitiéndole así dominar la realidad, pues es desde la primera infancia que el niño se relaciona con el mundo a través de su propio cuerpo, utilizando la acción motora como medio para comunicarse con el espacio exterior, y es a través de este proceso que se logra promover su desarrollo desde todo punto de vista: físico, social, psicológico, de lenguaje, entre otros.

Desarrollo el presente trabajo en base a la investigación, el mismo que diagnosticó las técnicas y procedimientos utilizados en el centro infantil Azaya Norte, permitiéndome llegar a conclusiones muy valiosas en el campo educativo, ya que pude observar de cerca, las fortalezas y debilidades de la aplicación de la estimulación oportuna, y su influencia en el desarrollo cognitivo del niño. A través de este estudio puedo contribuir con mis criterios y experiencias a mejorar la metodología y la aplicación de técnicas y ejercicios para la apertura de la motricidad en los niños de 2 a 3 años, los mismos que debidamente conducidos, podrán a futuro, ser individuos que contribuyan a mejorar los destinos del país, en base a criterios formados en cuanto a motricidad, lenguaje, socialización, como en valores.

Contenido

DECLARACIÓN DE AUTORÍA iii

DEDICATORIA iv

RESUMEN EJECUTIVO vi

INDICE DE TABLAS x

1. EL PROBLEMA 11

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 11

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 12

1.3. JUSTIFICACIÓN 12

1.4. OBJETIVOS 13

CAPÍTULO II 14

2. MARCO TEÓRICO 14

2.1. ANTECEDENTES 14

2.2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 15

2.2.1. MOTRICIDAD 15

2.2.1.1. CLASES DE MOTRICIDAD 15

2.2.1.2. LA MOTRICIDAD GRUESA 16

2.2.2 Aspectos Generales Del Desarrollo 19

2.2.2.2. Aspectos Principales del Desarrollo 22

2.2.2.2.1. Características 22

2.2.2.3. Factores que Influyen en el Desarrollo Infantil 26

2.2.2.4. Períodos del Desarrollo 27

2.2.2.5. Áreas del Desarrollo: Concepto y Aspectos Fundamentales 28

2.2.2.5.1. Área Motora: 28

2.2.2.5.2. Área de Lenguaje 31

2.2.2.5.3. Área Socio-afectiva 35

2.2.2.5.4. Área Cognoscitiva 39

2.2.3. CARACTERÍSTICAS GENERALES de 2-3 AÑOS. 42

2.2.3.1. ÍTEMS EVOLUTIVOS DEL DESARROLLO DEL NIÑO DURANTE EL SEGUNDO AÑO DE VIDA 44

2.2.4. MODALIDAD CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS 47

2.2.4.1. PROBLEMAS QUE RESUELVE 49

2.2.4.2. ¿COMO FUNCIONA LA MODALIDAD CNH? 50

2.2.4.3. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN FAMILIAR? 50

2.2.4.4. ATENCION INDIVIDUAL FAMILIAR 51

2.2.4.5. ENCUENTRO MENSUAL DE LA ATENCIÓN INDIVIDUAL 52

2.5. GLOSARIO 53

CAPITULO III 55

3. METODOLÓGIA 55

3.1. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN. 55

3.2. TÉCNICAS PARA ESTE CASO DE INVESTIGACIÓN 57

3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA 58

CAPITULO IV 59

4.1. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 59

CAPITULO IV 66

5. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 66

RESULTADOS DE LA FICHA DE

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